分析 在“探究碰撞中的守恒量”的实验中探究“mv2”这个量(对应于动能)的变化情况,方法就是通过测量滑块的速度的变化,判定能量的转化关系.
解答 解:①若采用图①弓形弹片弹开滑块的方案,开始时两个滑块都处于静止状态,弹开的过程弹片的弹性势能转化为滑块的动能,所以弹开后的mv2的总量大于弹开前mv2的总量.
②若采用图②中的方案,碰撞的过程中两个滑块只受到重力和支持力的作用,且二力大小相等方向相反,是一对平衡力,所以碰撞的过程动量守恒,机械能守恒,碰撞前mv2的总量等于碰后mv2的总量.
③若采用图③中的方案,碰撞之后两个物体以相同的速度运动,所以碰撞前mv2的总量小于碰后mv2的总量,非弹性碰撞中存在机械能减少.
故答案为:①大于;弹片的弹性势能转化为滑动的动能;②等于;机械能;③小于;机械能.
点评 该题全面考查“探究碰撞中的守恒量”的实验,对该实验的原理、步骤即注意事项都有涉及,要注意明确能量关系的应用,明确能量转化的方向.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 若传送带随皮带轮顺时针方向转动起来,且传送带速度小于v,则物体落在P点左侧 | |
B. | 若传送带随皮带轮顺时针方向转动起来,且传送带速度大于v0,则物体落在P点右侧 | |
C. | 若由于操作不慎,传送带随皮带轮逆时针方向转动起来,且传送带的速度小于v,则物体落在P点左侧 | |
D. | 若由于操作不慎,传送带随皮带轮逆时针方向转动起来,且传送带的速度大于v0,则物体仍落在P点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 重力、支持力 | |
B. | 重力、支持力、摩擦力 | |
C. | 重力、支持力、下滑力、摩擦力 | |
D. | 重力、垂直斜面向下的力、下滑力、摩擦力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | x为质子 | |
B. | x是钍核中的一个中子转化成一个质子时产生的 | |
C. | γ射线是镤原子核外电子跃迁放出的 | |
D. | 1g${\;}_{90}^{234}$Th经过120天后还剩0.2g钍 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 上述过程的加速度大小为5m/s2 | B. | t=0时刻的初速度为20m/s | ||
C. | 刹车过程的位移为20m | D. | 至t=6s时车的位移为15m |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | ab运动的速虔较大 | B. | cd受到的外力较小 | ||
C. | 它们毎秒产生的热量相同 | D. | 它们产生的感应电动势相同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | “嫦娥五号”由轨道1进人轨道2需要在P点处减速 | |
B. | “嫦娥五号”在轨道1经过P点的加速度一定大于在轨道2经过P点的加速度 | |
C. | “嫦娥五号”在轨道1的周期一定大于在轨道2的周期 | |
D. | “嫦娥五号”返回地球由轨道1到地月转移轨道必须加速 |
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