【题目】为测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为3.0cm的遮光板,滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为△t1=0.15s,通过第二个光电门的时间为△t2=0.10s,遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间△t=2.50s,求滑块的加速度.
【答案】解:根据遮光板通过光电门的速度可以用平均速度代替得:
滑块通过第一个光电门时的速度:
v1= = =0.2m/s
滑块通过第二个光电门时的速度:
v2= = =0.3m/s
由加速度的定义式得
a= = =0.04m/s2
答:滑块的加速度的是0.04m/s2.
【解析】中间时刻的瞬时速度等于用平均速度,再由加速度的定义式列式求解即可。
【考点精析】利用加速度对题目进行判断即可得到答案,需要熟知加速度与速度无关.只要速度在变化,无论速度大小,都有加速度;只要速度不变化(匀速),无论速度多大,加速度总是零;只要速度变化快,无论速度是大、是小或是零,物体加速度就大;方向与速度变化Δv的方向一致,但不一定与v的方向一致.
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【题目】(6分)某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理。
(1)将气垫导轨调至水平,安装好实验器材,从图中读出两光电门中心之间的距离S=__________cm;
(2)测量挡光条的宽度d,记录挡光条通过光电门1和2所用的时间△t1和△t2,并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F,为了完成实验,还需要直接测量的一个物理量是____________________________;
(3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量?______________(填“是”或“否”)
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【题目】一列火车质量是2000t,由静止开始以额定功率P=3.0×l04kW沿平直轨道向某一方向运动,前进900m时达到最大速度.设火车所受阻力桓定为车重的0.05倍,g取10m/s2.则下列说法 正确的是( )
A. 此过程中火车一直作勻加速直线运动
B. 火车行驶的最大速度vm=30m/s
C. 当火车的速度为10m/s时,火车的加速度为lm/s2
D. 火车由静止到达到最大速度需要60s
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【题目】如图所示,小球b静止与光滑水平面BC上的C点,被长为L的细线悬挂于O点,细绳拉直但张力为零.小球a从光滑曲面轨道上AB上的B点由静止释放,沿轨道滑下后,进入水平面BC(不计小球在B处的能量损失),与小球b发生正碰,碰后两球粘在一起,在细绳的作 用下在竖直面内做圆周运动且恰好通过最高点.已知小球a的质景为M,小球b的质量为m.M=5m.己知当地重力加速度为g求:
(1)小球a与b碰后的瞬时速度大小
(2)A点与水平面BC间的高度差.
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【题目】如图所示的是医院用于静脉滴注的装置示意图,倒置的输液瓶上方有一气室A , 密封的瓶口处的软木塞上插有两根细管,其中a管与大气相通,b管为输液软管,中间又有一气室B , 而其c端则通过针头接人体静脉.
①若气室A、B中的压强分别为pA、pB , 则它们与外界大气压强p0间的大小关系应为;
②当输液瓶悬挂高度与输液软管内径确定的情况下,药液滴注的速度是 . (填“越滴越快”“越滴越慢”或“恒定”)
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【题目】下列说法正确的是( )
A.发现电磁感应现象的科学家是奥斯特,发现电流磁效应的科学家是法拉第
B.奥斯特的思维和实践没有突破当时人类对电和磁认识的局限性
C.产生感应电流的原因都与变化或运动有关
D.电磁感应现象的发现使人们找到了“磁生电”的方法,开辟了人类的电气化时代
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【题目】两辆汽车A、B由静止开始从同一位置沿同一方向同时开始做直线运动,其运动的x﹣t图象如图所示.下列说法正确的是( )
A.两汽车均先做匀加速运动,后做匀减速运动,最后静止
B.汽车A在t0~3t0与汽车B在5t0~6t0时间内的图线斜率相同,故两汽车在该过程中的加速度相同,大小为
C.两汽车在t=2.5t0时刻相距最近,且速度相同
D.两汽车在t=t0时刻相距最远
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【题目】三个质量均为2kg的相同木块a、b、c和两个劲度均为500N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图所示,其中a放在光滑水平桌面上.开始时p弹簧处于原长,木块都处于静止.现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端,直到c木块刚好离开水平地面为止,取g=10m/s2 . 则该过程p弹簧的左端向左移动的距离为多少cm?
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【题目】质量相等的A、B两物体放在同一水平面上,分别受到水平拉力、的作用而从静止开始做匀加速直线运动,经过时间和4物速度分别达到2和时,分别撤去和,以后物体继续做匀减速直线运动直至停止。两物体速度随时间变化的图线如图所示。设和对A、B的冲最分别为和, 和对A、B做的功分别为和,则下列结论正确的是( )
A. : =12:5, : =6:5
B. : =6:5, : =3:5
C. : =3:5, : =6:5
D. : =3:5, : =12:5
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