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11.如图所示,在墙壁上用铰链固定一个轻杆AB,其A端用绳AC固定,已知AC与AB的夹角为α=30°,不断增加重物质量,AB杆将断裂时,AC绳也恰好到了断裂的临界,求AB杆与AC绳最大耐受力之比为?

分析 当杆即将断裂时,对A点受力分析,受重物的拉力、AC的拉力、杆AB的支持力,根据平衡条件,三力可以构成首尾相连的矢量三角形,结合几何关系分析即可.

解答 解:对 点受力分析,受两个绳子的拉力、杆的支持力,根据平衡条件,平移两个拉力后,三个力构成矢量三角形,如图所示:

根据平衡条件,有:
$\frac{N}{T}=cos30°=\frac{\sqrt{3}}{2}$
答:AB杆与AC绳最大耐受力之比为$\frac{\sqrt{3}}{2}$.

点评 本题是三力平衡问题,关键是受力分析后作图分析;
三力平衡的基本解题方法:①力的合成、分解法:即分析物体的受力,把某两个力进行合成,将三力转化为二力,构成一对平衡力,二是把重力按实际效果进行分解,将三力转化为四力,构成两对平衡力;②相似三角形法:利用矢量三角形与几何三角形相似的关系,建立方程求解力的方法;应用这种方法,往往能收到简捷的效果.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

1.关于多用表表面的欧姆挡刻度线,下列说法正确的是(  )
A.零欧姆刻度线与零电流刻度线重合
B.零欧姆刻度线与电流表满偏的刻度线重合
C.欧姆挡表面的刻度线是不均匀的,欧姆值越大,刻度线越密
D.欧姆挡表面的刻度线是不均匀的,欧姆值越小,刻度线越密

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

2.下列判断不正确的是(  )
A.介质中质点振动的周期一定和相应的波的周期相等
B.机械波的频率、波长和波速三者满足的关系,对电磁波也适用
C.机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象
D.机械波既有横波又有纵波,而电磁波只有纵波

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

19.如图1所示,电阻为r的矩形闭合线圈内存在方向垂直纸面的磁场,磁感应强度随时间变化的规律如图2所示,取垂直纸面向外为磁场的正方向,则下列说法正确的是(  )
A.0~1s内,线圈感应电流方向为顺时针
B.1~2s内与2~3s内,线圈的感应电流方向相反
C.1~3s内与3~4s内,线圈的感应电流大小相等
D.3~4s内,线圈的感应电流方向为顺时针

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示,位于倾角θ=30°的斜面上的物块M重为20N,在沿斜面向上的力F=22N作用下处于静止状态,若撤去力F,则物块在沿斜面方向上受到的合力为(  )
A.22N,方向沿斜面向下B.10N,方向沿斜面向下
C.12N,方向沿斜面向下D.0

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示,图1为一列简谐横波在t=3.0s时的波形图,图2是这列波中p质点的振动图象,那么,该波的传播速度和传播方向是(  )
A.v=25m/s,向左传播B.v=50m/s,向左传播
C.v=25m/s,向右传播D.v=50m/s,向右传播

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

3.如图所示为波源O振动1.5s时沿波的传播方向上部分质点第一次形成的波形图,已知波源O在t=0时刻开始从平衡位置沿x轴负方向振动,求:
(1)波源的振动周期;
(2)从t=0开始至y=5.4m的质点第二次到达波峰的这段时间内,波源通过的路程.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.某同学设计了如图1所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d.开始时将木板置于MN处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小.再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数F1,然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t.
①木板的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)保持F1不变,重复实验多次测量,求平均值.

②改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系.图2的图象能表示该同学实验结果的是c.
③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是BC.
A.可以改变滑动摩擦力的大小
B.可以更方便地获取多组实验数据
C.可以比较精确地测出摩擦力的大小
D.可以获得更大的加速度以提高实验精度.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.光滑斜劈放在水平面上,斜面上用固定的竖直挡板挡住一个光滑重球,当整个装置沿水平面向右匀速运动的过程中,重球所受各力做功情况是(  )
A.重力不做功B.斜面对球的弹力不做功
C.挡板对球的弹力不做功D.条件不足,无法判断

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