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    （1）在做“互成角度的两个力合成”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用B 两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点．以下操作中错误的是（　　）
    A．同一次实验中，O点位置允许改动
    B．实验中弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
    C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条拉到另一位置O点
    D．实验中，把橡皮条拉到某一位置O点时，两个弹簧秤之间的夹角应取900，以便算出合力的大小
    （2）如图为研究匀变速直线运动实验中获得的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是
    0.86
    0.86
    m/s，小车运动的加速度计算表达式为
    a=
    (S4+S5+S6)-(S3+S2+S1)
    9T2
    a=
    (S4+S5+S6)-(S3+S2+S1)
    9T2
    ，加速度的大小是
    0.64
    0.64
    m/s2（计算结果保留两位有效数字）．
    分析：（1）正确解答本题需要掌握：理解“等效法”的具体应用；进行该实验的具体操作和注意事项；弹簧的示数以及夹角要大小适中，便于记录和作图即可．
    （2）根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出A点的速度大小，通过连续相等时间内的位移之差是一恒量，结合逐差法求出小车的加速度．
    解答：解：（1）A、为了使两次拉橡皮筋效果相同，要求两次要将O点拉到同一位置，故A错误；
    B、实验中为了减小误差，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时为了减小误差，要求视线要正对弹簧秤刻度，故B正确；
    C、实验中，弹簧的读数大小适当，便于做平行四边形即可，并非要求一定达到最大量程，故C错误；
    D、实验过程中两弹簧的夹角要适当，并非要求达到90°，非特殊角度也可，故D错误．
    本题要求选错误的，故选ACD．
    （2）A点的瞬时速度vA=
    s3+s4
    2T
    =
    (8.33+8.95)×10-2
    0.2
    m/s=0.86m/s．
    根据△x=aT2，运用逐差法得，a=
    (S4+S5+S6)-(S3+S2+S1)
    9T2

    代入数据，解得a=0.64m/s2．
    故答案为：（1）ACD
    （2）0.86        a=
    (S4+S5+S6)-(S3+S2+S1)
    9T2
             0.64．
    点评：解决本题的关键掌握“互成角度的两个力合成”实验的原理，以及掌握纸带的处理方法，会通过纸带求解瞬时速度和加速度．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    李明同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，
    （1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力．
    （2）有关此实验，下列叙述正确的是
    AC
    AC
    ．
    （A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
    （B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力
    （C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同
    （D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
    （3）图（b）所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）答
    张华作的符合实验事实
    张华作的符合实验事实

    （4）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种情况）答：
    ①F1的方向比真实方向偏左；②F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线不分别与F1线和F2线平行．
    ①F1的方向比真实方向偏左；②F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线不分别与F1线和F2线平行．
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在《探究求合力的方法》的实验中，
    （1）本实验采用的科学方法是
    B
    B

    A．理想实验法    B．等效替代法
    C．控制变量法    D．建立物理模型法
    （2）其中的两个步骤是：
    ①在水平放置的木板上垫一张白纸并固定好，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两个弹簧秤的读数F1和F2．
    ②只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F和细线的方向．以上两步骤均有疏漏，请指出疏漏：
    在①中是
    还应记下两细线的方向
    还应记下两细线的方向

    在②中是
    应将结点达到同一位置O点
    应将结点达到同一位置O点

    （3）在做《互成角度的两个力的合力》的实验中，用M、N两个测力计拉橡皮条的结点使其位于O处，此时α+β=90°，如图所示；然后保持M的读数不变，当α角由图中所示的值减小时，要使结点仍在O处，可采用的办法是
    B
    B

    A．增大N的读数，减小β角    B．减小N的读数，减小β角
    C．减小N的读数，增大β角    D．增大N的读数，增大β角．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2008?上海模拟）某同学在做验证互成角度的两力合成的平行四边形定则的实验时，把橡皮条一端用图钉固定于P点，同时用A、B两个弹簧秤将橡皮条的另一端拉到位置O．这时两弹簧秤的示数分别是FA=3.5N、FB=4.0N，其位置记录如图甲所示．倘若橡皮绳的活动端仅由一个弹簧秤拉着，也把它拉到O点位置，读得弹簧秤的读数为FC=6.0N，其位置如C．
    （1）以1cm表示1N，在图乙中作出力FA、FB和FC的图示．
    （2）根据平行四边形定则在图乙中作出FA和FB的合力F，F的大小为
    6.08
    6.08
    N．
    （3）实验的结果是否能验证平行四边形定则：
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网李明和张华同学在做《互成角度的两个力的合成》实验，
    （1）有关此实验，下列叙述正确的是
     
    ．
    （A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
    （B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力
    （C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同
    （D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
    （2）如图所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）
    答：
     
    ．
    （3）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种情况）
    答：
     

    （4）本实验采用的科学方法是
     

    A．理想实验法        B．等效替代法
    C．控制变量法        D．建立物理模型法．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）在做《互成角度的两个共点力的合成》实验时，以下说法中正确的有
     
    ．
    A．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，应使两细绳套之间的夹角为90°，以便算出合力的大小
    B．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力
    C．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，结点的位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合
    D．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行
    （2）如图，在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，若先用互成锐角的两个力F1和F2将橡皮条的结点拉到位置O，然后保持读数是F2的弹簧秤的示数不变而逐渐增大β角，在此过程中，若要保持O点位置不动，则另一个弹簧秤拉力的大小F1和方向与原来相比可能发生怎样的变化
     
    ．
    A．Fl一直变大，角α先变大后变小       B．Fl 一直变大，角α先变小后变大
    C．Fl一直变小，角α先变大后变小       D．Fl一直变小，角α先变小后变大．

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