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    一小球从斜面顶端由静止开始做匀加速直线运动，经过2 s到达斜面中点，那么物体滑到斜面底端的总时间为     s.
    设斜面长s，下滑的加速度为a，总时间为t，则有：s=at2
    =a×22
    联立解得t= s.
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    做匀加速直线运动的质点,运动了t s,则以下说法中正确的是(    )
    A．它的初速度越大,通过的位移一定越大B．它的加速度越大,通过的位移一定越大
    C．它的末速度越大,通过的位移一定越大D．它的平均速度越大,通过的位移一定越大

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    一客车从静止开始以加速度a做匀加速直线运动的同时，在车尾的后面离车头为s m远的地方有一乘客以某一速度正在追赶这列客车.已知司机从车头前面的反光镜内能看到离车头的最远距离为s0 m，保留时间在t0 s内才能看清楚，这样才能制动客车使车停下来，该乘客要想乘坐上这列客车，追赶客车匀速运动的速度所满足条件的表达式是什么？若a="1.0" m/s2,s="30" m,s0="20" m，t0="1.0" s，求v的最小值.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    汽车刹车后做匀减速直线运动,直到停下来汽车在刹车后的运动过程中,前一半位移和后一半位移中的平均速度为1和2,前一半时间和后一半时间中的平均速度为a和b,则下面说法正确的是（   ）
    A．1∶2=(+1)∶1,a∶b=3∶1B．∶2=1∶(-1),a∶b=3∶1
    C．∶2=∶1, a∶b=3∶1D．∶2=3∶1,a∶b=(+1)∶1

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题


    一列火车做匀变速直线运动向某人驶来，此人在轨道旁观察火车的运动，发现在相邻的两个10s内，列车从他跟前分别驶过8节车厢和6节车厢，每节车厢长8m(连接处长度不计)．求：
    (1)火车的加速度a．
    (2)人开始观察时火车速度的大小．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    物体A的质量m1="1" kg，静止在光滑水平面上的木板B的质量为m2="0.5" kg、长L="1" m，某时刻A以v0="4" m/s的初速度滑上木板B的上表面，为使A不致于从B上滑落，在A滑上B的同时，给B施加一个水平向右的拉力F，若A与B之间的动摩擦因数µ=0.2，试求拉力F应满足的条件．(忽略物体A的大小，取g="10" m/s2)

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图所示，某货物仓库，需将生产成品用传送带从底端传递到高度为H的高处存放，货物从静止开始轻放到传送带的最下端，已知货物与传送带间的动摩擦因数为μ＝，传送带始终保持恒定速度运动。若想用最短时间将货物匀加速的运送至顶端，则传送带与水平面夹角θ应设计为多大？最短时间为多少?（传送带长度可随设计需要而变化，g＝10m/s2）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    某学校物理兴趣小组，利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验，光控实验板上有带刻度的竖直板、小球、光控门和配套的速度显示器，速度显示器能显示出小球通过光控门的速度。现通过测出小球经过光控门时每次的速度来进行探究。另配有器材：多功能电源、连接导线、重垂线、铁架台等。
    实验步骤如下：
    ①如图甲所示，将光控板竖直固定，连好电路
    ②在光控实验板的合适位置A处固定好小球及光控门B，并测出两者距离
    ③接通光控电源，使小球从A处由静止释放，读出小球通过B时的速度值
    ④其他条件不变，调节光控门B的位置，测出，读出对应的
    ⑤将数据记录在Excel软件工作簿中，利用Excel软件处理数据，如图乙所示，小组探究，得出结论

    请根据图象回答下列问题：
    （1）小明同学在得出图象后，为什么还要作出图象？
                                                                                 
    （2）若小球下落过程机械能守恒，根据实验操作及数据处理，你能否得出重力加速度g，如果能，请简述方法。
                                                                                

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    物体作匀变速直线运动，从A点到B点，经过的时间为t，物体在A、B两点速度分别为、，物体在时刻速度为，物体通过AB中点的速度为，则　（　）
    A．只有当时，才有
    B．只有当时，才有
    C．无论与关系如何，总有
    D．无论与关系如何，总有

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