解:(1)A、由图象可知,甲的图象在a轴上有截距,说明甲平衡摩擦力过度,平衡摩擦力时,长木板末端抬的过高,故A错误,B正确;
C、由图象可知,乙图象在F轴上有截距,说明乙没有平衡摩擦力,或平衡摩擦力时木板垫的太低,木板倾角太小,平衡摩擦力不足,故C正确,D错误;
故选BC.
(2)A、实验时应先接通电源,然后再放开小车,故A正确,
B、实验时应平衡摩擦力,需要把木板一端垫起,轨道(木板)不应保持水平,故B错误;
C、设小车的质量为M,钩码和小桶的质量为m,根据牛顿第二定律得:对m:mg-F
拉=ma,对M:F
拉=Ma,
解得:F
拉=
![](http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/247474.png)
=
![](http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/277252.png)
,当m<<M时,即当钩码和小桶的总重力要远小于小车的重力,绳子的拉力近似等于钩码和小桶的总重力,故C错误.
D、在“探究加速度与力的关系”的实验,只要保持小车质量不变即可,可以不测出小车质量,故D错误.
(3)应用描点法作图,根据表中实验数据,在坐标系中描出对应点,然后作出图象,图象如图所示.
![](http://thumb.1010pic.com/pic5/upload/201310/52866221651f3.png)
(4)由a-F图象可知,图象是一条过原点的倾斜直线,即a与F成正比,
由此可得:小车质量一定时,加速度与作用力成正比.
故答案为:(1)BC;(2)A;(3)图象如图所示;(4)质量一定时,加速度与作用力成正比.
分析:(1)实验时要平衡摩擦力,不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,小车受到的合力小于线的拉力,a-F图象不过原点,在F轴上有截距;平衡摩擦力时如果木板垫得过高,过平衡摩擦力,在小车受到的合力大于线的拉力,a-F图象不过原点,在a轴上有截距.
(2)解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚.通过作图法研究两个变量之间的关系是物理里常用的一种手段,只有直线图形可以清楚地说明两变量之间的关系.
点评:在探究加速度与力、质量的关系实验中,要平衡摩擦力,要掌握平衡摩擦力的方法.
该实验是探究加速度与力、质量的三者关系,研究三者关系必须运用控制变量法.
对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由.比如为什么要平衡摩擦力,为什么要先接通电源后释放纸带等.
这样问题我们要从实验原理和减少实验误差方面去解决.