分析 (1)解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.
(2)橡皮条的拉力为变力,其做功的具体的数值不好测量,可以把1根橡皮条做的功记为W,则2根橡皮条做的功记为2W,3根橡皮条做的功记为3W…,通过研究纸带测量小车的速度.
解答 解:(1)将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动,以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力平衡,那么小车的合力就是绳子的拉力,即适当垫高木板的目的是:平衡摩擦力.
(2)A、选用相同的橡皮筋,且橡皮筋伸长量都一样时,每条橡皮筋做功相同,可以用橡皮筋的条数表示橡皮筋对小车做功,不需要具体计算出橡皮筋对小车做功的具体数值,故A正确;
B、每次通过改变橡皮筋的条数拉改变拉力做功的数值,不是通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值,故B错误;
C、实验过程中木板适当垫高就行,需要反复调整,直至小车做匀速运动,故C错误;
D、橡皮条做功完毕,速度最大,通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度,故D错误.
故答案为:(1)、平衡摩擦阻力;(2)、A
点评 本题关键是涉及到功的测量方法和用图想法分析实验数据,通过改变橡皮条的条数巧妙地使总功整数倍地增加,同时要明确正比图线是通过坐标原点的直线.
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 某时刻物体具有加速度,而速度为零 | |
B. | 物体具有恒定的速率,但速度仍变化 | |
C. | 物体速度恒定,但其速率变化 | |
D. | 物体的速度在增大,加速度在减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 运动物体的速度很大,但加速度很小 | |
B. | 运动物体的速度很大,加速度也很大 | |
C. | 运动物体的速度减小,但加速度增大 | |
D. | 运动物体的速度增大,但加速度减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 可能小于2米/秒2 | B. | 可能大于2米/秒2 | ||
C. | 一定等于2米/秒2 | D. | 一定等于10米/秒2 |
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