【物理—物理3-5】（1）物理学家常常根据物理实验观察到的现象提出假设，并用假设解释一些物理现象，进而建立新理论。玻尔关于氢原子结构的理论便是这种研究方法的成功典范。玻尔理论是根据下列哪些现象提出的______________
a．a粒子散射实验现象 b．慢中子轰击铀核产生的裂变现象
c．天然放射现象 d．氢原子光谱的不连续现象
（2）如图所示，球1和球2静止在光滑水平面上的B点，由于某种内力的作用两球反向弹开，球2与右端的墙壁发生弹性碰撞，结果在t时刻两球在A点发生完全非弹性碰撞。已知AB=BO=S，两球均可看作质点，求：两球在A点碰后的共同速度大小。
教材全解字词句篇系列答案科目：高中物理 来源： 题型：
【物理——物理3—5】
两个氘核聚变产生一个中子和氦核（氦的同位素）。已知氘核的质量，m0=2．0136u，氦核的质量
3.0150u，中子的质量，mu=1.0087u（1u相当于931MeV）。
（1）写出聚变方程并计算释放的核能。
（2）若反应前两个氘核的动能均为0.35MeV。它们对心正碰发生聚变，且反应后释放的核能全部转化为动能，则产生的氦核和中子的动能各为多大?
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科目：高中物理 来源： 题型：
(8分)【物理—物理3-5】
（1）大量氢原子处于不同能量激发态，发生跃迁时放出三种不同能量的光子，其能量值分别是：
。跃迁发生前这些原子分布在 个激发态能级上，其中最高能级的能量值是 
（基态能量为
）。
（2）如图所示，滑块
质量均为
，滑块
质量为
。开始时
分别以
的速度沿光滑水平轨道向固定在右侧的挡板运动，现将
无初速地放在
上，并与粘合不再分开，此时与相距较近，与挡板碰撞将以原速率反弹，与碰撞将粘合在一起。为使能与挡板碰撞两次，应满足什么关系？
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科目：高中物理 来源：2012-2013学年山东省威海市高三上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：计算题
【物理—物理3-5】（1）物理学家常常根据物理实验观察到的现象提出假设，并用假设解释一些物理现象，进而建立新理论。玻尔关于氢原子结构的理论便是这种研究方法的成功典范。玻尔理论是根据下列哪些现象提出的______________
a．a粒子散射实验现象 b．慢中子轰击铀核产生的裂变现象
c．天然放射现象 d．氢原子光谱的不连续现象
（2）如图所示，球1和球2静止在光滑水平面上的B点，由于某种内力的作用两球反向弹开，球2与右端的墙壁发生弹性碰撞，结果在t时刻两球在A点发生完全非弹性碰撞。已知AB=BO=S，两球均可看作质点，求：两球在A点碰后的共同速度大小。
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科目：高中物理 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试理综物理部分（山东卷） 题型：计算题
(8分)【物理—物理3-5】
（1）大量氢原子处于不同能量激发态，发生跃迁时放出三种不同能量的光子，其能量值分别是：
。跃迁发生前这些原子分布在
个激发态能级上，其中最高能级的能量值是 
（基态能量为
）。
（2）如图所示，滑块
质量均为
，滑块
质量为
。开始时
分别以
的速度沿光滑水平轨道向固定在右侧的挡板运动，现将
无初速地放在
上，并与粘合不再分开，此时与相距较近，与挡板碰撞将以原速率反弹，与碰撞将粘合在一起。为使能与挡板碰撞两次，应满足什么关系？
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科目：高中物理 来源：2010年高考试题（山东卷）解析版 题型：计算题
【物理—物理3-5】
（1）大量氢原子处于不同能量激发态，发生跃迁时放出三种不同能量的光子，其能量值分别是：
。跃迁发生前这些原子分布在
个激发态能级上，其中最高能级的能量值是
（基态能量为
）。
（2）如图所示，滑块
质量均为
，滑块
质量为
。开始时
分别以
的速度沿光滑水平轨道向固定在右侧的挡板运动，现将
无初速地放在
上，并与粘合不再分开，此时与相距较近，与挡板碰撞将以原速率反弹，与碰撞将粘合在一起。为使能与挡板碰撞两次，应满足什么关系？
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