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某同学利用图示装置“探究求合力的方法”:
(1)请将以下操作步骤补充完整:
把两根细线与甲、乙两个弹簧秤连接,然后同时拉弹簧秤,使橡皮条的一端伸长到O点,记
下两细线的方向和两弹簧秤的读数;放回橡皮条后,用弹簧秤连接一根细线,______
,记录下细线的方向和秤的读数.
(2)为了记录力的方向,必须记录细线的方向,如何才能准确地记录细线的方向?
______.
(3)该同学保持甲弹簧秤的测力方向不变,将乙弹簧秤缓慢移至丙位置,移动过程中橡皮条的一端仍保持在O点,则在移动过程中,甲的读数变化情况是______.
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(1)该实验采用等效替代的方法,要求两次拉橡皮筋时橡皮筋的形变量以及形变方向要相同,即两次都要使橡皮筋的一端伸长到同一位置.
故答案为:扔使橡皮条一端伸长到O点.
(2)根据两点确定一条直线来确定细线的方向,为了减小误差具体操作为:用笔沿线的方向记录两点,将两点连起来即为细线的方向.
故答案为:用笔沿线的方向记录两点,将两点连起来即为细线的方向.
(3)根据题意移动过程中橡皮条的一端仍保持在O点,这说明两弹簧弹力的合力不变,由此根据平行四边形定则得出受力图如下所示:

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由此可知在移动过程中,甲的读数变大.
故答案为:变大.
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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学利用图示装置“探究求合力的方法”:
(1)请将以下操作步骤补充完整:
把两根细线与甲、乙两个弹簧秤连接,然后同时拉弹簧秤,使橡皮条的一端伸长到O点,记
下两细线的方向和两弹簧秤的读数;放回橡皮条后,用弹簧秤连接一根细线,
扔使橡皮条一端伸长到O点.
扔使橡皮条一端伸长到O点.

,记录下细线的方向和秤的读数.
(2)为了记录力的方向,必须记录细线的方向,如何才能准确地记录细线的方向?
用笔沿线的方向记录两点,将两点连起来即为细线的方向
用笔沿线的方向记录两点,将两点连起来即为细线的方向

(3)该同学保持甲弹簧秤的测力方向不变,将乙弹簧秤缓慢移至丙位置,移动过程中橡皮条的一端仍保持在O点,则在移动过程中,甲的读数变化情况是
增大
增大

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?福建模拟)某同学利用图示装置探究小车加速度与所爱合外力、质量的关系.
①实验中,为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,先调节长木板左端滑轮的高度,使细线与长木板平行.接下来还需要进行的一项操作是
B
B
.(选填选项前的字母)
A.将长木板水平放置,调节砂桶质量的大小,使小车在砂和砂桶的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的一端垫起适当的高度,撤去砂和砂桶,轻推小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
②实验中要进行砂桶质量m和小车质量M的选取,以下最合理的一组是
C
C

(选填选项前的字母)
A.M=20g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
③利用该装置还可以完成其他实验,请列举一例
测定小车的加速度.
测定小车的加速度.

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学利用图示装置测定重力加速度,所用的交流电的频率为50HZ,在所选的纸带中选取某点为O计数点,然后每5个点取一个计数点,所有的测量数据及其标记如图所示,该同学用以下两种方法处理数据,(T为相邻的两个计数点的时间间隔)
方法A:由g1=
s2-s1
T2
g2=
s3-s2
T2
g5=
s6-s5
T2
,取平均值
.
g
=
g1+g2+g3+g4+g5
5
=9.667m/s2

方法B:由g1=
s4-s1
3T2
g2=
s5-s2
3T2
g3=
s6-s3
3T2
,取平均值
.
g
=
g1+g2+g3
3
=9.673m/s2

从处理数据的方法上看,在S1、S2、S3、S4、S5、S6中,对实验结果起作用的,方法A中有
 
;方法B中有
 
;因此,选择方法
 
更合理,这样可以减小实验的
 
(系统或偶然)误差.本实验误差的主要来源有(试举出两条)①
 
 

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(6分)某同学利用图示装置测定重力加速度,所用的交流电的频率为50HZ,在所选的纸带中选取某点为O计数点,然后每5个点取一个计数点,所有的测量数据及其标记如图所示,该同学用以下两种方法处理数据,(T为相邻的两个计数点的时间间隔)

方法A:由

取平均值

方法B:由取平均值

从处理数据的方法上看,在S1、S2、S3、S4、S5、S6中,对实验结果起作用的,方法A中有        ;方法B中有        ;因此,选择方法     更合理,这样可以减小实验的    (系统或偶然)误差。本实验误差的主要来源有(试举出两条)①                                         

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