【题目】某同学利用如图所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律。在气垫导轨上安装了两光电门1、2,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连。
(1)不挂钩码和细线,接通气源,滑块从轨道右端向左运动的过程中,发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间。实施下列措施能够让导轨水平的是 ______
A.调节P使轨道左端升高一些
B.调节Q使轨道右端升高一些
C.遮光条的宽度应适当大一些
D.滑块的质量增大一些
E.气源的供气量增大一些
(2)实验时,测出光电门1、2间的距离L,遮光条的宽度d,滑块和遮光条的总质量M,钩码质量m.由数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2,则下列系统机械能守恒成立的表达式正确的是 ______ 。
A.
B.
C.
D.
【答案】 (1)A (2)C
【解析】(1)不挂钩码和细线,接通气源,滑块从轨道右端向左运动的过程中,发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间.说明滑块做加速运动,也就是左端低,右端高.所以实施下列措施能够达到实验调整目标的是调节P使轨道左端升高一些,调节Q使轨道右端降低一些.故选A.
(2)实验时,测出光电门1、2间的距离L,遮光条的宽度d,滑块和遮光条的总质量M,钩码质量m.由数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2,滑块经过光电门时的瞬时速度可近似认为是滑块经过光电门的平均速度.钩码的重力势能减少了:mgL,系统动能增加了: ,则系统机械能守恒成立的表达式是:mgL=,故选C.
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【题目】如图甲所示,一个匝数n=100的圆形导体线圈,面积S1=0.4m2 ,电阻r=1Ω。在线圈中存在面积S2=0.3m2的垂直线圈平面向外的匀强磁场区域,磁感应强度B随时间t变化的关系如图乙所示。有一个R=2Ω的电阻,将其两端a、b分别与图甲中的圆形线圈相连接,b端接地, 求:(1)圆形线圈中产生的感应电动势E;
(2)a、b两点间电势差Uab;
(3)0~4 s时间内电阻R上产生的焦耳热Q
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【题目】如图所示为某高楼电梯上升的速度图象,试求:
(1)在t1=5s、t2=8s时刻的速度;
(2)求出0﹣2s,2﹣5s,5﹣8s的各自加速度(结果保留两位有效数字);
(3)0﹣8s内的位移.
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【题目】在平直公路上有甲、乙两辆汽车,坐在甲车内的同学看到乙车相对甲车不动,而坐在乙车内的同学看到路旁的树木相对乙车向东移动。以地面为参考系,以下判断正确的是( )
A. 甲车向西运动,乙车不动
B. 甲、乙两车以相同的速度向东运动
C. 甲、乙两车以相同的速度向西运动
D. 甲、乙两车都向西运动但速度大小不同
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【题目】对下列物理史实的描述正确的是( )
A. 丹麦物理学家奥斯特发现了右手定则B. 英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象
C. 美国科学家楞次发现左手定则D. 法国物理学家安培发现了电流的磁效应
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【题目】物体在运动过程中,重力做功50J,则物体的( )
A. 重力势能减少50JB. 重力势能增加50J
C. 动能一定减少50JD. 动能一定增加50J
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【题目】利用下图装置可以做力学中的许多实验。
(1)以下说法正确的是______。
A.用此装置“研究匀变速直线运动”时,必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.用此装置“探究加速度a与力F和质量m的关系”每次改变砝码及砝码盘总质量之后,不需要重新平衡摩擦力
C.在用此装置“探究加速度a与力F和质量m的关系”时,应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量
D.用此装置探究“探究功与速度变化的关系”实验时,不需要平衡小车运动中所受摩擦力的影响。
(2)在探究“探究加速度a与力F和质量m的关系”实验时需要平衡摩擦力,正确的操作是______。
A.把砝码盘的细线系在小车上,小车拖着纸带并开启打点计时器开始运动
B.不能把砝码盘的细线系在小车上,小车不用拖着纸带开始运动
C.不能把砝码盘的细线系在小车上,小车拖着纸带并开启打点计时器开始运动
D.把砝码盘的细线系在小车上,小车不用拖着纸带开始运动
(3)本装置中要用到打点计时器,其中需要如下电源的打点计时器是_________。
(4)在利用此装置“探究加速度a与力F和质量m的关系”时,实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如下图。已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源上,A点读数为_____cm,此次实验中打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为______m/s。(结果保留2位有效数字)
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【题目】如图所示,A板发出的电子经加速后,水平射入水平放置的两平行金属板间,金属板间所加的电压为U。电子最终打在荧光屏P上,关于电子的运动,下列说法中正确的是( )
A. 滑动触头向右移动时,电子打在P上的位置上升
B. 滑动触头向左移动时,电子打在P上的位置上升
C. 电压U增大时,电子从发出到打在P上的时间不变
D. 电压U增大时,电子打在P上的速度大小不变
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