分析 (1)利用逐差法△x=aT2可以求出物体的加速度大小;
(2)根据牛顿第二定律有=ma,由此可知需要测量的物理量.
(3)根据牛顿第二定律的表达式,可以求出摩擦系数的表达式.由于木块滑动过程中受到空气阻力,因此会导致测量的动摩擦因数偏大.
解答 解:(1)由匀变速运动的推论△x=aT2可知:
加速度a=$\frac{(3.88+3.39+2.88)-(2.4+1.89+1.4)}{9{×(0.1)}^{2}}$=0.496m/s2.
(2)a、以系统为研究对象,由牛顿第二定律得:
m3g-f=(m2+m3)a,
滑动摩擦力:f=m2gμ,
解得:μ=$\frac{{m}_{3}g-{(m}_{2}{+m}_{3})a}{{m}_{2}g}$,
要测动摩擦因数μ,
需要测出:滑块的质量m2 与托盘和砝码的总质量m3,
故选:CD;
b、滑块与木板间的动摩擦因数μ=$\frac{{m}_{3}g-{(m}_{2}{+m}_{3})a}{{m}_{2}g}$.
故答案为:(1)0.496,
(2)CD
(3)$\frac{{m}_{3}g-{(m}_{2}{+m}_{3})a}{{m}_{2}g}$
点评 能够从物理情境中运用物理规律找出所要求解的物理量间的关系,表示出需要测量的物理量,运用仪器进行测量,正确的进行有关误差分析.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 先拖动纸带运动再接通电源,打完点后立即关闭电源 | |
B. | 先接通电源再拖动纸带运动,打完点后立即关闭电源 | |
C. | 打不出点子或点迹不清晰,可能是电压较低,也可能是复写纸位置不正确,也可能是振针距纸带距离太大 | |
D. | 若纸带打的点子是双点或短线,则可能是振针距纸带距离太小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 11.4 m/s | B. | 11.3 m/s | C. | 9.2 m/s | D. | 8.7m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | g g | B. | 2g 0 | C. | 0 g | D. | 0 2g |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | A点的电场强度大于B点的电场强度,B点的电势高于A点的电势 | |
B. | 若将一个电荷由A点移到B点,电荷克服电场力做功,则该电荷一定为正电荷 | |
C. | 一个负电荷处于A点的电势能大于它处于B点的电势能 | |
D. | 若将一个正电荷由A点释放,该电荷将在电场中做加速度减小的加速运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 最大速度值相等 | B. | 最大加速度值不相等 | ||
C. | 上升的最大高度不同 | D. | 重力势能的最大变化量相同 |
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