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在探究力的合成的实验中，F₁和F₂表示两个互成角度的力，表示由平行四边形定则作出的F₁和F₂的合力，F表示一个弹簧秤拉橡皮条的力，则图中符合实验事实的是

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

答案：A
解析：

在此实验中，表示由平行四边形定则作出的F₁和F₂的合力，F表示一个弹簧秤拉橡皮条的力，则F应在竖直方向上，而由于实验误差的存在与F有一个小的偏角．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定P点，用A、B两只弹簧秤通过细绳拉结点C，使其伸长到O点，记下C、O点的位置，同时记下细绳的拉力方向及弹簧秤A、B的读数分别为F₁、F₂，如图1，然后用一只弹簧秤，通过细绳拉橡皮条，使结点C仍然伸长到原来的O点，记下细绳的拉力方向及弹簧秤的示数为F．请完成以下问题：
（1）下列关于实验说法中不正确的是

A．拉力大小可以直接由弹簧秤读出
B．记录拉力方向时可以用铅笔沿细线画一条线来表示
C．实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行
D．作力的图示时，不同的拉力标度应相同
（2）某同学认定F等于F₁、F₂两个力的合力，是因为F的作用效果与F₁、F₂共同作用的效果

（选填“相同”、“不同”）；
（3）实验中，两个弹簧秤的拉力F₁和F₂已于图2中作出了它们的图示．O是橡皮条的一个端点，图中每格的长度代表1N．用作图法作出合力F的图示（答在答题纸上），合力F的大小是

N．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在探究“力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在P点，另一端被A、B两只弹簧秤拉伸至O点，F₁、F₂分别表示A、B两只弹簧秤的读数.如图3-4-1所示，使弹簧秤B从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置和弹簧秤A的拉伸方向不变，则在整个过程中两弹簧秤的读数F₁、F₂的变化是（）

图3-4-1

A.F₁减小，F₂减小 B.F₁减小，F₂增大

C.F₁减小，F₂先增大后减小 D.F₁减小，F₂先减小后增大

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科目：高中物理 来源：2011年济南市高三第二学期10月份物理卷 题型：选择题

在“探究力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在P点，另一端被A、B两只弹簧秤拉伸至O点，F1 、F2分别表示A、B两只弹簧秤的读数，如图所示，使弹簧秤B从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置和弹簧秤A的拉伸方向不变，则在整个过程中两弹簧秤的读数F1 、F2的变化是（）

A．F1增大，F2减小

B．F1增大，F2增大

C．F1减小，F2先增大后减小

D．F1减小，F2先减小后增大

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科目：高中物理 来源：2011年济南市高三10月份考试物理卷 题型：选择题

在“探究力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在P点，另一端被A、B两只弹簧秤拉伸至O点，F₁ 、F₂分别表示A、B两只弹簧秤的读数，如图所示，使弹簧秤B从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置和弹簧秤A的拉伸方向不变，则在整个过程中两弹簧秤的读数F₁ 、F₂的变化是（）

A．F₁增大，F₂减小

B．F₁增大，F₂增大

C．F₁减小，F₂先增大后减小

D．F₁减小，F₂先减小后增大

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科目：高中物理 来源： 题型：填空题

在“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测量力计）．其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．
①在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，实验结果是否会发生变化？
答：．（选填“变”或“不变”）
②本实验采用的科学方法是
A．理想实验法　　B．等效替代法　　　C．控制变量法D．建立物理模型法
③某同学做“互成角度两个力的合成”的实验时得到如图所示的图（F′与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为像皮条与细绳的结点．图中是F₁和F₂合力的理论值；是F₁与F₂合力的实验值．需要进行比较的是和，通过本实验可以验证．

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