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    2．下列几幅图的有关说法中正确的是（　　）
    A．原子中的电子绕原子核高率运转时，运行轨道的半径是任意的
    B．发现少数α粒子发生了较大偏转，因为原子的全部正电荷集中在很小的空间范围
    C．光电效应实验说明了光具有粒子性
    D．射线甲由α粒子组成，每个粒子带两个单位正电荷

    分析 根据玻尔理论分析电子的轨道的半径是特定的；少数α粒子发生了较大偏转，说明原子的质量绝大部分集中在很小空间；光电效应说明了光具有粒子性；根据左手定则可知，射线甲带负电

    解答 解：A、由图和根据玻尔理论知道，电子的轨道不是任意的，电子有确定的轨道．故A错误．
    B、少数α粒子发生了较大偏转，说明原子的几乎全部质量和所有正电荷主要集中在很小的核上，否则不可能发生大角度偏转，故B正确．
    C、光电效应实验说明了光具有粒子性，故C正确．
    D、根据带电粒子在磁场中偏转，结合左手定则可知，射线丙由a粒子组成，每个粒子带两个单位正电荷．故D错误．
    故选：BC

    点评 考查玻尔理论的电子轨道的定态，掌握α粒子散射现象的意义，理解光电效应的作用，认识裂变与聚变的区别．同时掌握左手定则的应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    12．如图所示，一倾角为45°的斜面贴在竖直墙上，用一大小为100N的水平向右且通过球心的力将一重为100N的光滑铁球压在墙面和斜面上，铁球和斜面始终保持静止，下列说法正确的是（　　）
    A．铁球共受三个力的作用B．铁球对斜面的压力大小为100$\sqrt{2}$N
    C．铁球对竖立墙壁的压力大小为100ND．若增大F，则铁球对斜面的压力增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    13．关于天然放射性，下列说法正确的是（　　）
    A．德国物理学家伦琴首次发现天然放射现象
    B．放射性元素的半衰期与外界的温度无关
    C．放射性元素与另的元素形成化合物时仍具有放射性
    D．α、β和γ三种射线中，α射线的穿透能力最强
    E．一个原子核在一次衰变中不可能同时放出α、β和γ三种射线

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．在通电长直导线旁有一矩形线框，它们在同一平面内．如图所示．在线框从右向左穿过导线的过程中，穿过线框的磁通量的变化情况是（　　）
    A．先增大，再减小B．先减小，再增大
    C．先减小再增大，然后再减小D．先增加再减小，然后再增大，再减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    17．如图所示，在竖直平面内，虚线MN和M′N′之间区域内存在着相互垂直的匀强电场和匀强磁场，一带电粒子（不计重力）以初速度v0由A点垂直MN进入这个区域，带电粒子沿直线运动，并从C点离开场区．如果撤去磁场，该粒子将从B点离开场区；如果撤去电场，该粒子将从D点离开场区．则下列判断正确的是（　　）
    A．该粒子由B、C、D三点离开场区时的动能不尽相同
    B．该粒子由A点运动到B、C、D三点的时间均不相同
    C．若该粒子带负电，则电场方向竖直向下，磁场方向垂直于纸面向外
    D．匀强电场的场强E与匀强磁场的磁感应强度B之比等于v0

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．两共点力的大小分别为F1、F2，它们合力的大小为F，下列说法中正确的有（　　）
    A．F可能比F1、F2都小B．F可能比F1、F2都大
    C．F1、F2不可能都小于FD．F1、F2不可能都大于F

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．某同学对磁通量进行理解时，形成了下列看法，其中正确的是（　　）
    A．磁通量就是磁感线
    B．磁通量是标量
    C．穿过某个平面的磁通量为零，则平面所在处一定无磁场
    D．磁通量的国际单位是“韦伯”，即1Wb=1Tm2

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，电梯与地面的夹角为37?，质量为m=50kg的人站在电梯上．当电梯以加速度a=2m/s2匀加速向上运动，人相对与电梯静止．（sin37°=0.6，cos37°=0.8）（取g=10m/s2）试求：
    （1）人对电梯的压力的大小？
    （2）人与电梯表面间的静摩擦力的大小？

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    12．如图1所示，为探究“加速度与合力、质量的关系”的实验装置，请完成以下问题：

    （1）本实验先保证小车质量不变，探究加速度与合力的关系；再保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，该实验采用的研究方法为B
    A．等效替代法    B．控制变量法    C．理想模型法
    （2）实验中小车和木板间存在摩擦，为了设法排除摩擦的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实现，则实验中应将图中木板右侧（填右或左）垫高，从而达到平衡摩擦力．
    （3）平衡摩擦力后，若小车的总质量为M，钩码总质量为m（m＜＜M），重力加速度为g，可认为小车释放后受到的合外力大小为mg
    （4）该实验中，保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，采用图象法处理数据．为了比较容易地看出加速度a与质量M的关系，应作B
    A．a-M图象       B．a-$\frac{1}{M}$图象        C．a-$\frac{1}{{M}^{2}}$图象   D．a-M2图象
    （5）保证小车质量不变，探究加速度与所受力的关系时，某同学根据实验得到数据，画出F-a图象如图2所示，那么该同学实验中出现的问题最可能的是B
    a．平衡摩擦力过度
    b．平衡摩擦力不足．

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