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    【题目】为了探究加速度与质量的关系，实验室提供如图所示的器材：A为小车，B为电火花打点计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长木板，实验中认为细绳对小车的拉力等于砝码和小桶的总重力.请回答下列问题：

    (1)为了消除小车与长木板之间的摩擦力的影响，采用的做法是___________.

    (2)为了直观地判断小车加速度a与其质量m 的数量关系，应保持______不变，作______图象（选填“a-m”或“”）

    【答案】把木板的右端(或安装打点计时器的那端)适当垫高，以平衡摩擦力 小桶和砝码的总质量或总重力

    【解析】

    (1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动；

    (2)探究加速度与力、质量的关系”实验中，研究三者关系必须运用控制变量法，且建立线性函数关系.

    (1)将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使带动纸带的小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力.

    (2)要探究小车的加速度a和质量m的关系，应该保持细线对车的拉力F不变(即砝码和小桶的总重力不变，由F=ma可知，则为使图象直观应作出图象.

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    A. 带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期等于

    B. 仅使D形盒缝隙间的电场强度增大，带电粒子获得的最大动能也增大

    C. 仅使D形盒中的磁感应强度增大，带电粒子获得的最大动能也增大

    D. 通过调整磁感应强度大小，该回旋加速器能够加速多种带电粒子

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    A. 小球第一次与地面碰撞前的最大速度为15m/s

    B. 小球第一次与地面碰撞后的最大速度为12m/s

    C. 小球在4~5秒内小球走过的路程为2.5m

    D. 小球将在t=6s时与地面发生第四次碰撞

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“功和速度变化的关系“的实验中，某同学用如图所示装置，尝试通过测得细绳拉力（近似等于悬挂重物的重力）做的功和小车获得的速度进行探究。

    （1）对于本实验方案，下列说法正确的是_____（填序号）

    A．不需要平衡摩擦力

    B．需要重物质量远小于小车质量

    C．操作时细线应该与木板平行

    D．必须测量小车的质量

    （2）除了图中所给的仪器，还需要下列哪些仪_____（填序号）

    A，秒表B．学生电源C．天平D．刻度尺

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，空间中等间距分布着水平方向的3个条形匀强磁场，竖直方向磁场区域足够长，磁感应强度，每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距为d=0.5m，现有一边长l=0.1m、质量m=0.02kg、电阻的单匝正方形线框MNOP，在水平恒力F=0.3N作用下由静止开始从左侧磁场边缘水平进入磁场，在穿出第3个磁场区域中的水平方向上做匀速运动，运动过程中线框MN边始终平行于磁场边界，取，不计空气阻力。求：

    (1)线框在刚好穿出第3个磁场区域时的水平分速度；

    (2)线框从开始进入磁场到刚好完全穿出第3个磁场区域所用的时间；

    (3)线框刚好完全穿出第3个磁场区域时的速度大小和速度方向与竖直方向夹角的正切值。

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    【题目】如图所示，两个质量相同的物体A和B，在同一高度处，A物体自由落下，B物体沿光滑斜面下滑，则它们到达地面时(斜面固定，空气阻力不计)

    A. 速率不同，动能不同

    B. B物体的速率大，动能也大

    C. A、B两物体在运动过程中机械能都守恒

    D. B物体重力所做的功比A物体重力所做的功多

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    （1）碰撞后的瞬间B车速度的大小；

    （2）碰撞前的瞬间A车速度的大小。

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