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    某兴趣小组做了一个电场中的过山车小实验。如图所示的绝缘轨道ABCDF处在竖直向下的匀强电场中，其中倾斜轨道AB和竖直的圆形轨道光滑，水平轨道BCF粗糙，C为圆形轨道的最低点，BC段长为L。现有一个质量为m、带电量为-q的小球，从距水平面BC高h=5.4L处的P点由静止下滑，小球恰能通过竖直圆形轨道的最高点D而作圆周运动。已知小球与水平轨道BCF间的动摩擦因素为μ=0.4，空间所加的电场强度为。请问：

    【小题1】圆形轨道半径R的大小为多少？
    【小题2】为使小球不滑出CF，那么水平轨道CF的长度至少为多少？
    【小题3】现改变h高度，为使小球最终停在B点，请问小球释放点高度h要满足什么要求？


    【小题1】R=2L
    【小题2】12.5L
    【小题3】0.8L、1.6L、2.4L三个解

    解析

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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻 可能较大，从而设计了一个如图1所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们 多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中，根据记录数据在图2的坐标纸上做出 R-
    1I
     图线．
    （1）利用作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
    0.96
    0.96
    V，内阻为
    1.05×104Ω
    1.05×104Ω
    Ω．
    （2 ）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
    电源内阻过大
    电源内阻过大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2009?枣庄一模）听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．
    （1）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
    1
    I
    图，你认为哪个同学的想法更科学？
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）
    （2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
    （3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
    0.97
    0.97
    V，内阻为
    10000
    10000
    Ω．
    （4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
    电源内阻过大
    电源内阻过大
    ．
    外电阻R（Ω） 电流 I（mA） 电流倒数
    1
    I
    （mA-1）
    9000 0.0502 19.92
    8000 0.0528 18.93
    6000 0.0594 16.84
    5000 0.0633 15.80
    4000 0.0680 14.71

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学用某种单色光做双缝干涉实验时，已知双缝间距离为d，双缝到毛玻璃屏间距离为L，实验时先移动测量头（如图A所示）上的手轮，把分划线对准靠近最左边的第1条明条纹中心（如图D所示），并记下游标卡尺的读数x1（如图B所示），然后转动手轮，把分划线向右边移动，直到对准第7条明条纹中心（如图E所示）并记下游标卡尺读数x7（如图C所示）．游标卡尺的读数x1=
     
    mm，游标卡尺读数x7=
     
    mm．计算实验中所用单色光波长的表达式为
     
    ．
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    （2）如图为“探究碰撞中的不变量”实验装置，滑块A、B静止在水平气垫导轨上，两滑块间紧压一轻弹簧，滑块用绳子连接，绳子烧断后，两个滑块向相反方向运动，轻弹簧掉落．现拍得闪光频率为10HZ的一组频闪照片．已知滑块A、B的质量分别为200g、300g．根据照片记录的信息可知，A、B离开弹簧后：
    ①A滑块动量大小为
     
    ；
    ②弹簧弹开后滑块AB的总动量为
     
    ；
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    （3）某兴趣小组的同学用一个柠檬做成水果电池．他们猜想此电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录了电阻箱的阻值及对应的电流计示数，并算出电流的倒数值，将数据填在如下的表格中．
    ①利用图象法处理数据可以减小实验误差，请用恰当的作图方案，在给出的坐标纸上作出图象．
    ②利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
     
    V，若不计电流计的电阻，则该电池的内阻为
     
    Ω．
    电阻R
    （KΩ）    		 电流I
    （μΑ）    		 电流的倒数-
    1
    I
    （×10-3μA-1）
    10 80 12.50
    8.0 98 10.20
    6.0 122 8.20
    5.0 145 6.90
    3.0 225 4.44
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池。他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示的电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻。实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中。

    图1

    外电阻R（Ω）

    电流I（mA）

    电流倒数(mA-1)

    9 000

    0.050 2

    19.92

    8 000

    0.052 8

    18.93

    6 000

    0.059 4

    16.84

    5 000

    0.063 3

    15.80

    4 000

    0.068 0

    14.71

    （1）利用图象法处理数据可以减小实验误差。在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-图，你认为哪个同学的想法更科学？__________（填“甲”或“乙”），其简单理由是：_________________________________________。

    （2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。

    （3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为_________V，内阻为_________Ω。

    （4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：

    ___________________________________________________________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．

    （1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是：                                        ．

    （2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．

    （3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为      V，内阻为      Ω．

    （4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：

                                 ．

    外电阻R（Ω）

    电流 I（mA）

    电流倒数(mA-1)

    9000

    0.0502

    19.92

    8000

    0.0528

    18.93

    6000

    0.0594

    16.84

    5000

    0.0633

    15.80

    4000

    0.0680

    14.71

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