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    力的图示和力的示意图不同，力的示意图只是把力的作用点和方向画出来，而力的图示则要把该力的大小、方向和作用点这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________．在作力的图示前，首先要确定一个________表示多大的力．

    答案：方向,大小,作用点,单位线段
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中．

    （1）其中的两个实验步骤分别是：
    A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计（弹簧测力计与方木板平面平行）互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2．
    B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向．
    请指出以上步骤中的错误或疏漏：
    A中是
    没有记录两拉力的方向
    没有记录两拉力的方向
    ．
    B中是
    没有说明要把结点拉至O点
    没有说明要把结点拉至O点
    ．
    （2）该学习小组纠正了（1）中的问题后，某次实验中两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在图1中画出，图中的方格每边长度表示2N，O点是橡皮条的结点，请用两个直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为
    14.1（或10
    		2
    ）
    14.1（或10
    		2
    ）
     N．
    （3）图2乙是马诗雨同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图，F 和F′中
    F
    F
    是F1和F2合力的实际测量值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，P为橡皮条与细绳的结点．用两把互成角度的弹簧秤把结点P拉到位置O．
    ①从图甲可读得弹簧秤B的示数为
    3.8
    3.8
    N．
    ②为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的
    图示
    图示
    （填“图示”或“示意图”）来表示分力与合力．
    ③图乙中方向一定沿AO方向的力是
    F′
    F′
    （填“F”或“F′”）．

    （2）在研究弹力和弹簧的形变量的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，作为原长．然后竖直悬挂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．记录外力F和弹簧的伸长量x作出F-x图线如上图所示，由图可知弹簧的劲度系数为
    200
    200
    N/m，图线不过坐标原点的原因是由于
    弹簧原长测量错误，应为竖直悬挂时的自然长度
    弹簧原长测量错误，应为竖直悬挂时的自然长度
    ．

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    科目：高中物理 来源：2013-2014学年江苏省高一上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中．

    （1）其中的两个实验步骤分别是：

    A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计（弹簧测力计与方木板平面平行）互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2.

    B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向．

    请指出以上步骤中的错误或疏漏：

    A中是__________________________________________________________________．

    B中是__________________________________________________________________．

    （2）该学习小组纠正了（1）中的问题后，某次实验中两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在左图中画出，图中的方格每边长度表示2 N，O点是橡皮条的结点，请用两个直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为________ N.

    （3）右图是马诗雨同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图，F 和F′中________是F1和F2合力的实际测量值．

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解