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一定质量的理想气体的图像如图所示,其中为等容过程,为等压过程。为等温过程。已知气体在状态a时的温度,在状态b时的体积,已知

(i)求气体在状态b时的温度

(ii)求气体在状态c时的体积

(iii)求气体由状态b到状态c过程中对外做的功W,该过程气体是放热还是吸热?

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2017届吉林省高三一模理综物理试卷(解析版) 题型:选择题

一位网球运动员以拍击球,使网球沿水平方向飞出,第一只球落在自己一方场地的B点,弹跳起来后,刚好擦网而过,落在对方场地的A点,如图所示,第二只球直接擦网而过,也落在A点,设球与地面的碰撞没有能力损失,其运动过程中阻力不计,则两只球飞过网C处时水平速度之比:

A.1:1 B.1:3 C.3:1 D.1:9

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年内蒙古高二上学期期末考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

用多用电表的欧姆挡测量阻值约十几千欧的电阻Rx,以下是一些主要的操作步骤,其中S为挡位选择开关,P为欧姆调零旋钮,请填写其中空白部分:

A.把S旋转到欧姆挡×_______ ;

B.将两表笔_________,调节_________使指针指在零欧姆处

C.将两表笔分别连接在电阻的两端,若其阻值如图指针所示,则Rx的阻值大约是____Ω

D.把表笔从插孔中拔出,把S旋转到________挡

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年江西南昌六校高二上第二次联考物理试卷(解析版) 题型:选择题

三根平行的长直通电导线,分别通过一个等腰直角三角形的三个顶点且与三角形所在平面垂直,如图所示.现在使每根通电导线在斜边中点O处所产生的磁感应强度大小均为B,则下列说法中正确的有( )

A.O点处实际磁感应强度的大小为B

B.O点处实际磁感应强度的大小为B

C.O点处实际磁感应强度的方向与斜边夹角为90°

D.O点处实际磁感应强度的方向就是斜边方向

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年江西南昌六校高二上第二次联考物理试卷(解析版) 题型:选择题

板长为L的两块带电平行板中间有一带电粒子贴着A板沿水平方向射入匀强电场,当偏转电压为U1时,带电粒子沿轨迹①从两板正中间飞出;当偏转电压为U2时,带电粒子沿轨迹②落到B板上的P点,P点为B板的中点。已知两次为同种粒子且入射速度相同,则偏转电压U1 和U2之比为( )

A.1∶2 B.1∶4 C.1∶8 D.1∶

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科目:高中物理 来源:2017届贵州凯里一中高三下高考适应性月考五理综物理卷(解析版) 题型:实验题

某实验小组利用如图甲所示的实验装置来探究合力一定时,物体的加速度与质量之间的关系。

(1)本实验通过增加小车上的配重片来改变小车的质量,由数字计时器(图中未画出)可读出遮光条通过光电门1、2的时间分别为;用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x,用20分的的游标卡尺测得遮光条的宽度d。通过表达式 求解小车的加速度(以上表达式均用已知字母表示)。测得遮光条的宽度如图乙所示,其读数为

(2)图丙为小车所受作用力不变时实验所得的图像,从图像上可以看到直线末端弯曲,其原因是

(填序号)。

A.钩码质量过大

B.轨道倾斜,左端偏高

C.轨道倾斜,右端偏高

D.小车与轨道间的摩擦未被平衡

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科目:高中物理 来源:2017届贵州凯里一中高三下高考适应性月考五理综物理卷(解析版) 题型:选择题

“天宫二号”空间实验室与“神舟十一号”飞船10月19日自动交会对接前的示意图如图所示,圆形轨道Ⅰ为“天宫二号”运行轨道,圆形轨道Ⅱ为“神舟十一号”运行轨道。此后“神舟十一号”要进行多次变轨,才能实现与“天宫二号”的交会对接,则( )

A.“天宫二号”在轨道Ⅰ上的运行速率大于“神舟十一号”在轨道Ⅱ上的运行速率

B.“神舟十一号”变轨后比变轨前高度增加,机械能减少

C.“神舟十一号”可以通过减速而使轨道半径变大

D.“天宫二号”和“神舟十一号”对接瞬间的向心加速度大小相等

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高一上学期期末考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,水平桌面上叠放着A、B两物体,B物体受力F作用,A、B一起相对地面向右做匀速直线运动,则B物体的受力个数为 (  )

A. 4

B. 5

C. 6      

D. 7

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年广东省高一上学期期末考试物理试卷(解析版) 题型:简答题

某同学站在地面上用细线CQ拉一质量为m的小球,使小球静止于Q处,∠QCS=30°,另一根悬挂小球的细线OQ偏离竖直方向的夹角也是30°,如图所示,该同学的质量为M,(重力加速度为g)。

(1)分别画出小球和人的受力分析图;(2)悬挂小球的细线的拉力大小为多少;

(3)该同学对地面的压力和摩擦力大小各为多少。

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