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    11．以下说法正确的有（　　）
    A．电荷在电场中一定受电场力作用
    B．电荷在磁场中一定受洛伦兹力作用
    C．洛伦兹力对运动电荷一定做功
    D．通电导线在磁场中有可能不受安培力作用

    分析 电场的性质是对电荷有力的作用．当运动的带电粒子的速度方向不与磁场平行，将会受到洛伦兹力作用，洛伦兹力不做功，从而即可求解．

    解答 解：A、电荷无论是静止还是运动，在电场中都会受到电场力．故A正确．
    B、静止的电荷在磁场中不受磁场力；若运动的电荷速度方向与磁场方向平行，则不受磁场力的作用．故B错误．
    C、根据左手定则，电荷所受的洛伦兹力一定与磁场方向垂直，因此洛伦兹力对运动电荷一定不做功．故C错误．
    D、通电导线在磁场中，若与磁场平行放置，则不受安培力作用．故D正确．
    故选：AD．

    点评 解决本题的关键知道电场的性质是对电荷有力的作用．当运动的带电粒子的速度方向不与磁场平行，将会受到洛伦兹力作用，若运动电荷的速度方向与磁场方向平行，则不受洛伦兹力．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，质量为m的光滑小球被细绳拴住，静止在倾角为θ的固定斜面上，现将细绳由水平方向缓慢转到与斜面平行的位置，在此过程中，细绳和斜面对小球的弹力变化情况是（　　）
    A．细绳对小球的力一直变小，在水平放置时最大
    B．斜面对小球的弹力先变小后变大
    C．斜面对小球的弹力一直减小，最小值为零
    D．斜面对小球的弹力一直减小，细绳与斜面平行时，斜面对小球的弹力最小

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，为使重为G的物块停止在倾角为α的光滑斜面上，需施加一个外力F，求外力F的最小值和方向．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（　　）
    A．20NB．40NC．80ND．160N

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．在半球形光滑容器内，放置一细杆，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，如图所示，则细杆在A、B两点所受支持力的方向分别为（　　）
    A．均指向球心
    B．均竖直向上
    C．A点处指向球心，B点处竖直向上
    D．A点处指向球心，B点处垂直于细杆向上

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列描述中，参考系选取正确的是（　　）
    A．“一江春水向东流”的参考系是江水B．“地球公转”的参考系是地球
    C．“钟表的时针转动”的参考系是表盘D．“太阳东升西落”的参考系是太阳

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，其主要步骤如下：
    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套
    C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条使其伸长，橡皮条的另一端到达某一位置，记下该位置为O点，读出两个弹簧测力计的示数．
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F．
    E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．
    F．比较力F′与F的大小和方向，得出结论．
    上述步骤中：
    （1）有重要遗漏的步骤的序号是C和E；
    （2）遗漏的内容分别是步骤C中未记下两条细绳的方向和步骤E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．
    （3）如图所示，甲、乙是两位同学得到的实验结果，其中F是用作图法得到的合力，F′是通过实验测得的合力．符合实验事实的是甲（填“甲”或“乙”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列关于高速公路收费处ETC专用通道指示牌中数字“20”的说法，正确的是（　　）
    A．过此路口时平均速度限定在20m/s及以下
    B．过此路口时瞬时速度限定在20m/s及以下
    C．过此路口时平均速度限定在20km/h及以下
    D．过此路口时瞬时速度限定在20km/h及以下

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    1．下列说法正确的是（　　）
    A．卢瑟福通过a粒子散射实验建立了原子核式结构模型
    B．自然界中越重的原子核所含的质子数比中子数多得越多
    C．β衰变中产生的β射线实际上是原子的核外电子挣脱原子核的束缚而形成的
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