精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
20.如图1所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电.小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量为m2
(1)下列说法正确的是CD.
A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m1应远大于m2
D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a-$\frac{1}{{m}_{1}}$图象

(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a-F图象,可能是图2中的图线丙.(选填“甲”、“乙”、“丙”)
(3)如图3所示为一次记录小车运动情况的纸带,根据图中给出的数据可以算出a=4.02m/s2.(计算结果保留3位有效数字)

分析 (1)实验时需要提前做的工作有两个:①平衡摩擦力,且每次改变小车质量时,不用重新平衡摩擦力,因为f=mgsinθ=μmgcosθ,m约掉了.②让小车的质量M远远大于小桶(及砝码)的质量m;
(2)如果没有平衡摩擦力的话,就会出现当有拉力时,物体不动的情况;
(3)根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小.

解答 解:(1)A、平衡摩擦力,假设木板倾角为θ,则有:f=mgsinθ=μmgcosθ,m约掉了,故不需要重新平衡摩擦力.故A错误.
B、实验时应先接通电源后释放小车,故B错误.
C、让小车的质量M远远大于小桶(及砝码)的质量m,因为:际上绳子的拉力F=Ma=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$m2g,故应该是m2<<m1,故C正确.
D、F=ma,所以:a=$\frac{1}{{m}_{1}}$F,当F一定时,a与$\frac{1}{{m}_{1}}$成正比,故D正确.
故选:CD
(2)遗漏了平衡摩擦力这一步骤,就会出现当有拉力时,物体不动的情况.故图线为丙.
(3)根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2得:a=$\frac{0.0833+0.0768+0.0705-0.0641-0.0574-0.0512}{9×0.0{4}^{2}}$=4.02m/s2
故答案为:(1)CD;(2)丙;(3)4.02

点评 会根据实验原理分析分析为什么要平衡摩擦力和让小车的质量M远远大于小桶(及砝码)的质量m,且会根据原理分析实验误差.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.某人骑自行车的速度v1=5m/s,某时刻在他前面20m处有一辆以v2=10m/s行驶的汽车开始刹车,刹车的加速度大小为a=2m/s2,问此人多长时间追上汽车(  )
A.9sB.6sC.8sD.7s

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.下列关于通电直导线在匀强磁场中受安培力的说法中,正确的是(  )
A.安培力的大小只和磁场的强弱、电流大小有关
B.安培力的方向与磁场方向垂直,同时又与电流方向垂直
C.若通电导线所受磁场力为零,则导线所在处磁感应强度为零
D.若某段导线在磁场中取某一方向时受到的磁场力最大,此时导线必与磁场方向垂直

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时,物体的加速度与质量之间的关系.

(1)做实验时,将滑块从图甲所示位置由静止释放,由数字计时器(图中未画出)可读出遮光条通过光电门1、2的时间(遮光条的遮光时间)分别为△t1、△t2;用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x,用游标卡尺测得遮光条宽度d.则滑块经过光电门l时的速度表达式v1=$\frac{d}{△{t}_{1}}$;经过光电门2时的速度表达式v2=$\frac{d}{△{t}_{2}}$,滑块加速度的表达式a=$\frac{{(\frac{d}{△{t}_{2}})}^{2}-{(\frac{d}{△{t}_{1}})}^{2}}{2x}$.(以上表达式均用已知字母表示).如图乙所示,若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度,其读数为8.15mm.
(2)为了保持滑块所受的合力不变,可改变滑块质量M和气垫导轨右端高度h(见图甲).关于“改变滑块质量M和气垫导轨右端高度h”的正确操作方法是BC.
A.M增大时,h增大,以保持二者乘积增大
B.M增大时,h减小,以保持二者乘积不变.
C.M减小时,h增大,以保持二者乘积不变
D.M减小时,h减小,以保持二者乘积减小.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.为了探究加速度与力的关系,某同学设计了如图1所示的实验装置,带滑轮的长木板水平放置.

(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持木块的质量不变;
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图2所示).
a.经过分析,发现这些点迹存在一些问题,产生的主要原因可能是BC;
A.轨道与水平方向夹角太大
B.轨道保持了水平状态,没有平衡摩擦力
C.所挂钩码的总质量太大,造成上部点迹有向下弯曲趋势
D.所用小车的质量太大,造成上部点迹有向下弯曲趋势
b.改正实验所存在的问题后,图线为过原点的一条直线
则直线的斜率物理含义是木块质量的倒数可得出的实验结论是在质量一定时,加速度与拉力成正比.
(3)实验中打出的纸带如图3所示.相邻计数点间的时间是0.1s,图中长度单位是cm,由此可以算出小车运动的加速度是0.46m/s2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

5.利用图示装置可以做力学中的许多实验.以下说法正确的是(  )
A.利用此装置做“研究匀变速直线运动”的实验时,必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.利用此装置探究“加速度与质量的关系”,通过增减小车上  的砝码改变质量时,不需要重新调节木板的倾斜度
C.利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的a-m关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比
D.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的  目的是利用小车重力沿斜面的分力补偿小车运动中所受阻力的影响

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示装置进行实验.
(1)为了完成实验,除了图1中所示的器材外,还需要以下实验器材中的BDE
A.秒表   B.天平   C.弹簧测力计
D.毫米刻度尺       E.低压交流电源
(2)探究小车加速度和力的关系:他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力.挂上小桶,每次往桶中加入适量的沙来改变小车受到的力,相应地测出小车获得的加速度.在该实验中,所用交流电的频率为50Hz.某次实验中得到的一条纸带如图2所示,从比较清晰的某点起,取五个计数点,分别标明0、1、2、3、4.量得S1=2.15cm,S2=2.90cm,S3=3.70cm,S4=4.40cm,则打“3”点时小车的瞬时速度大小为0.405m/s,利用逐差法求得小车的加速度大小为0.763m/s2(结果均保留三位有效数字)
(3)若甲、乙两同学用同一装置做实验,为方便对比,两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的,各自得到了a-F图象如图3所示.图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的小车质量是不同的,且大小关系是m>m
(4)若丙同学多次测量做出a-F图象如图4所示,发现该图线不通过原点,且图线的BC段明显偏离直线,分析可能的原因BD
A.摩擦力平衡过度        B.平衡摩擦力时倾角太小
C.所用小车的质量太大    D.所挂桶和沙的总质量太大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.某同学用如图1所示的实验装置验证机械能守恒定律.实验所用的电源为学生电源,输出电压为6V的直流电和50Hz交流电两种.重锤从高处由静止开始下落,重锤上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律.

(1)他进行了下面几个操作步骤:
A.按照图示的装置安装器件;
B.将打点计时器接到电源的“直流输出”上;
C.用天平测出重锤的质量;
D.先接通电源,后释放纸带,打出一条纸带;
E.测量纸带上某些点间的距离;
F.根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能.
其中没有必要进行的步骤是C,操作不当的步骤是B.
(2)已知重锤质量为0.30kg,当地重力加速度g=9.79m/s2,经过正确操作后获得的一条纸带如图2所示,则C、D两点间对应运动过程的动能变化量为0.278J,重力势能变化量为0.291J. (结果都保留3位有效数字)
(3)他进一步分析,发现本实验存在一定误差.为此设计出用如图3所示的实验装置来验证机械能守恒定律.通过电磁铁控制的小铁球从A点自由下落,下落过程中经过光电门B时,通过与之相连的毫秒计时器(图中未画出)记录挡光时间t,用毫米刻度尺测出AB之间的距离h,用游标卡尺测得小铁球的直径d.重力加速度为g.实验前应调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门中的激光束.小铁球通过光电门时的瞬时速度可表示为v=$\frac{d}{t}$.如果d、t、h、g满足关系式$\frac{{d}^{2}}{2{t}^{2}}=gh$,也可验证机械能守恒定律.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.物理学家通过艰苦的实验来探究自然的物理规律,为人类的科学事业做出了巨大贡献,值得我们敬仰.下列描述中符合物理学史实的是(  )
A.牛顿发现了万有引力定律并测定出引力常量G
B.奥斯特发现了电流的磁效应
C.库仑提出了分子电流假说
D.安培发现了磁场对运动电荷有力的作用

查看答案和解析>>

同步练习册答案