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    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，下图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s1，s2，s3，…，s6已知。
    （1）请写出三个不同的计算加速度的表达式_____________、_____________、_____________。
    （2）如图a，甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是_____________。
    （3）乙、丙同学用同一装置实验，画出a－F图线如图b所示，则M乙_____________M丙。
    （4）若取M＝0.4kg，丁同学改变m的值，进行多次实验时，以下m的取值不合适的一个是_____________。
    A．m1＝5g　　
    B．m2＝15g
    C．m3＝40g
    D．m4＝400g
    （1）
    （2）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
    （3）＜
    （4）D
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验．甲、乙两同学用同一套装置完成了实验操作，利用测量得到的数据他们在同一坐标系中画了各自的a-F图线．由图线可以判断甲、乙两同学做实验时哪一个物理量的取值不同？并比较其大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“验证牛顿第二定律”的实验，如图4-2-4是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，…，x6已量出.

    图4-2-4

    (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式.

    (2)如图4-2-5(甲)，甲同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验的问题是_________.

    (3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a-F图线如图4-2-5(乙)所示，说明两个同学做实验时哪一个物理量取值不同，并比较其大小.

    图4-2-5

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验．甲、乙两同学用同一套装置完成了实验操作，利用测量得到的数据他们在同一坐标系中画了各自的a-F图线．由图线可以判断甲、乙两同学做实验时哪一个物理量的取值不同？并比较其大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，图4-2-10是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，x4，x5，x6已量出。

    图4-2-10

    （1）请写出三个不同的计算加速度的表达式。

    （2）如图4-2-11（甲），甲同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验的问题是____________。

    图4-2-11

    （3）乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a-F图线如图4-2-11（乙）所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小。

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    科目：高中物理 来源：2003-2004学年北京朝阳区高三（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验．甲、乙两同学用同一套装置完成了实验操作，利用测量得到的数据他们在同一坐标系中画了各自的a-F图线．由图线可以判断甲、乙两同学做实验时哪一个物理量的取值不同？并比较其大小．

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