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【题目】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到.

(1)当M与m的大小关系满足时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力.
(2)一组同学在探究加速度与质量的关系时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系,应作出a与图象.
(3)甲同学在探究加速度与力的关系时,根据测量数据作出的a一F图线,如图2(a)所示.则实验存在的问题是

(4)乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时,画出了各自得到的a一F图线,如图2(b)所示.则是两同学做实验时取值不同造成的.
(5)随着F的增大,a一F图线最后会略微向弯曲(填上或下).

【答案】
(1)M>>m
(2)
(3)平衡摩擦力过度
(4)两小车的质量
(5)下
【解析】解:(1)根据牛顿第二定律得:

对m:mg﹣F=ma

对M:F=Ma

解得:F=

当M>>m时,即小车的质量远大于砝码和盘的总质量,绳子的拉力近似等于砝码和盘的总重力.(2)根据牛顿第二定律F=Ma,a与M成反比,而反比例函数图象是曲线,而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系,不能作a﹣M图象;

但a= ,故a与 成正比,而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线,就比较容易判定自变量和因变量之间的关系,故应作a﹣ 图象;(3)根据图象可知,当F等于零,但是加速度不为零,知平衡摩擦力过度;(4)根据F=ma可得a= ,即a﹣F图象的斜率等于物体的质量倒数,所以两小车的质量不同;(5)随着F的增大,不满足M>>m时,a﹣F图线最后会略微下弯曲;

答案为:(1)M>>m;(2) ;(3)平衡摩擦力过度;(4)两小车的质量;(5)下.

练习册系列答案
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(1)开始刹车到停止的位移;
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A.2cosθ
B.sinθ
C.cosθ
D.tanθ

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【题目】如图甲所示,之旅为m=2kg的物体在水平面上向右做直线运动,过A点时给物体一个水平向左的恒力F并开始计时,选水平向右为速度的正方向,通过速度传感器测出物体的瞬时速度,所得v﹣t图象如图乙所示,重力加速度g=10m/s2 , 求:

(1)力F的大小、物体与水平面间的动摩擦因数μ;
(2)10s末物体离A点的距离.

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【题目】某同学利用如图所示的装置探究功与速度变化的关系.
(ⅰ)小物块在橡皮筋的作用下弹出,沿水平桌面滑行,之后平抛落至水平地面上,落点记为M1
(ⅱ)在钉子上分别套上2条、3条、4条…相同的橡皮筋,每次都将小物块拉到虚线上的同一位置,重复步骤(ⅰ),小物块落点分别记为M2、M3、M4…;
(ⅲ)测量相关数据,进行数据处理.
(1)为求出小物块抛出时的动能,下列物理量中需要测量的(填正确答案标号,只要一项不全或不正确则得0分).
A.小物块的质量m
B.橡皮筋的原长x
C.橡皮筋的伸长量△x
D.桌面到地面的高度h
E.小物块抛出点到落地点的水平距离L
(2)将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、…,小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为L1、L2、L3、….如果功与速度的平方成正比,则在W、L的关系曲线中,应以W为纵坐标、为横坐标作图,才能得到一条直线.
(3)由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略,则由此引起的误差属于(填“偶然误差”或“系统误差”).

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A.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后飞船加速追上空间实验室实现对接
B.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后空间实验室减速等待飞船实现对接
C.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上加速,加速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接
D.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上减速,减速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接

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