精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
1.某同学做“互成角度的两个力的合成”的实验,设置如图所示的实验装置,弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置.分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向.
(1)在实验操作过程中,改变拉力,重复多次实验时,要求O点不一定(“一定”或“不一定”)静止在同一位置.
(2)在某次实验中,若该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程,请你提出两条解决办法:
①减小M的质量,②减小OA与竖直线之间的夹角.

分析 弹簧测力计A挂于固定点,下端用细线挂一重物.当弹簧测力计B一端用细线系于O点,当向左拉使结点静止于某位置.弹簧测力计A和B的示数分别为两细线的力的大小,同时画出细线的方向即为力的方向.虽悬挂重物的细线方向确定,但大小却不知,所以要测重物重力.当结点静止于某位置时,弹簧测力计B的大小与方向就已确定了.原因是挂重物的细线大小与方向一定,而弹簧测力计A大小与方向也一定,所以两力的合力必一定.当出现超出弹簧测力计A的量程时,通过改变其中一个力大小或另一个力方向来达到此目的.

解答 解:(1)在实验操作过程中,改变拉力,重复多次实验时,A的拉力变化,重物的重力已确定,则B的示数会变化,但B的方向不变,所以O点位置也会变化,不一定静止在同一位置,
(2)当弹簧测力计A超出其量程,则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大.又由于挂重物的细线力的方向已确定,所以要么减小重物的重量,要么改变测力计A拉细线的方向,或改变弹簧测力计B拉力的大小,从而使测力计A不超出量程.
故答案为:(1)不一定;(2)①减小M的质量; ②减小OA与竖直线之间的夹角.

点评 通过作出力的图示来验证“力的平行四边形定则”,重点是如何准确作出力的图示.同时值得注意其中有一力大小与方向均已一定,从而减少实验的操作步骤

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.实验小组用如图1所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验,在实验中,该小组同学吧沙和沙桶的总重力当做小车所受的合外力.
①除图中实验装置仪器外,还需要从下列仪器中选择BCD
A.秒表   B.天平  C.刻度尺  D.交流电源  E.直流电源
②为了使实验结果的误差尽量小,在实验操作中,下列操作必要的是BD
A.试验中要先放小车后接通电源
B.在实验过程中要保证从沙和沙桶的总质量远远小于小车的质量
C.实验前对装置进行平衡摩擦力的装置时,需要在细线一端挂上空的沙桶
D.纸带和细线应与木板保持平衡
③如图2所示,为试验中打出的一条织带,现选取织带中的A,B两点来探究功与速度变化的关系,已知打点计时器的打点周期为T,重力加速度为g,图中已经表明了要测量的物理量,另外,小车的质量为M,沙和沙桶的总质量为m,请你把要探究的结果用题中给出的字母表示出来mgx=$\frac{1}{2}M{(\frac{{x}_{2}}{4T})}^{2}-\frac{1}{2}M{(\frac{{x}_{1}}{4T})}^{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.下列说法正确的是(  )
A.因为功有正功和负功的区别,所以功是矢量
B.当作用力做正功时,反作用力一定做负功
C.一对相互作用的滑动摩擦力做功的总和为负
D.当人从蹲在地上至站起的过程中,人受到的重力做负功,地面给人的支持力做正功

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.下列说法正确的是(  )
A.物体受到向心力的作用才能做圆周运动
B.向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量
C.做匀速圆周运动的物体其速度和加速度都在不断的改变着
D.向心加速度越大,物体速率变化越快

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.用细绳拴住一球,在水平面上做匀速圆周运动,下列说法中正确的是(  )
A.当转速不变时,绳短易断B.当角速度不变时,绳短易断
C.当线速度不变时,绳长易断D.当周期不变时,绳长易断

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.下列说法中正确的是(  )
A.若某个力对物体不做功,则说明该物体一定没有发生位移
B.经典力学的基础是牛顿运动定律,它适用于所有的宏观和微观世界
C.牛顿在前人研究基础上总结出万有引力定律,并计算出了引力常量G
D.月-地检验表明地面物体和月球受地球的引力,与太阳行星间的引力遵从相同的规律

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

13.(1)在“探究电磁感应的产生条件”的实验中,现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流表及电键K按如图1所示连接,当电键K闭合瞬间,电流表指针左偏,说明B线圈产生了感应电流,若当电键K断开瞬间,电流表指针会(填“会”或“不会”)偏转;当电键K闭合后,要使电流表的指针左偏,可采取的操作为滑片向右滑.

(2)某同学在“探究碰撞中的不变量”实验中,采用如图2所示的实验装置,在光滑的水平轨道上,停着甲、乙两辆小车,甲车系一穿过打点计时器的纸带.在启动打点计时器的同时,给甲车沿轨道方向的冲量,甲车运动一段距离后,与静止的乙车发生正碰,由于两车相撞处装有尼龙拉扣,两车立即粘在一起继续运动.纸带记录下碰撞前甲车和碰撞后两车运动情况,如图3所示,纸带上AB两点的距离为1.20cm;为完成实验,同学已经测出碰撞前后小车甲的速度,他还需要测量各自质量.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.如图所示是某研究性学习小组设计的“探究做功与速度的关系”的实验装置.他们将光电门固定在直轨道上的O点,将拉力传感器固定在质量为M的小车上,用不可伸长的细线通过一个定滑轮将小车与钩码相连,用拉力传感器记录小车所受拉力F的大小,通过光电门记录遮光条通过光电门的时间t,结合遮光条的宽度d计算出小车通过光电门时的速度,该小组提出如下两种操作方案:
(1)方案一:用同一钩码通过细线拉同一小车,每次小车从不同位置由静止释放,各位置A、B、C、D、E、F、G(图中只标出了G)与O点间的距离s分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6、s7.用该实验方案不需要(填“需要”或“不需要”)测量钩码的重力;不需要(填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力;利用图象法处理实验数据,若以s为横轴,以$\frac{1}{{t}^{2}}$(填“t”“t2”“$\frac{1}{t}$”或“$\frac{1}{{t}^{2}}$”)为纵轴作为的图象是一条过原点的直线,则可得出做功与速度的关系.
(2)方案二:用不同的钩码通过细线拉同一小车,每次小车都从同一位置(与O点之间距离为s0)由静止释放.用该实验方案不需要填“需要”或“不需要”)测量钩码的重力;需要(填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力;只要已知量和测得量满足关系F=$\frac{{md}^{2}}{2{s}_{0}}•\frac{1}{{t}^{2}}$,即可得出做功与速度的关系.  
(3)为了减小两种方案的实验误差,下列做法正确的是BD.
A.增大遮光条的宽度使其宽度测量的相对误差尽量小
B.对同一遮光条,多测几次宽度以减小偶然误差
C.钩码质量应当远小于小车质量
D.调节定滑轮高度,使连接小车的细线与轨道严格平行.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是F′.
(2)本实验采用的科学方法是B.
A.理想实验法            B.等效替代法
C.控制变量法            D.建立物理模型法
(3)实验时,主要的步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示;
F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.
上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是C和E;
②遗漏的内容分别是记下两条细绳的方向和使橡皮条伸长到O点.

查看答案和解析>>

同步练习册答案