很多同学在刚学原子结构的时候,都曾把电子绕原子核的运转与各大行星绕太阳的运转进行过类比.若将原子核视为“中心天体恒星”,将绕其转动的各电子视为“行星”,各“行星”只受“恒星”真空中点电荷库仑力作用()而绕其旋转,且满足经典力学规律.则在该“星系”中
A. 该“星系”中各行星运行不满足
B. 虽然每个“行星”质量电量均相同,但轨道半径越大的“行星”运行线速度越小
C. 因为每个“行星”质量电量均相同,故不同轨道半径的“行星”运行线速度大小相同
D. 若铁原子“星系”中某“行星”轨道半径与铜原子“星系”中某“行星”轨道半径相同,则两“行星”运行周期相同
科目:高中物理 来源:2016-2017学年湖北省高二暑假开学考试物理试卷(解析版) 题型:选择题
两个粒子,电荷量相同,在同一匀强磁场中受磁场力而做匀速圆周运动(重力不计)( )
A.若速率相等,则半径必相等
B.若动能相等,则周期必相等
C.若质量相等,则周期必相等
D.若质量与速度的乘积大小相等,则半径必相等
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年辽宁省分校高二下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图,水平的木板B托着木块A一起在竖直平面内做匀速圆周运动,从水平位置a沿逆时针方向运动到最高点b的过程中,下列说法正确的是 ( )
A.木块A处于超重状态
B.木块A处于失重状态
C.B对A的摩擦力不变
D.B对A的摩擦力越来越大
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科目:高中物理 来源:2017届重庆市高三7月考理综物理试卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,水平面上静止放置两个质量均为m的木箱,两木箱的距离为l.工人一直用水平恒力F(未知)推其中一个木箱使之滑动,与另一个木箱碰撞,碰撞后木箱粘在一起恰好能匀速运动.已知两木箱与水平面的动摩擦因数为μ,重力加速度为g.设碰撞时间极短,求:
(i)工人的推力大小;
(ii)两个木箱最终匀速运动的速度大小.
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科目:高中物理 来源:2017届重庆市高三7月考理综物理试卷(解析版) 题型:填空题
在“用圆锥摆验证向心力的表达式”实验中,如图(a)所示,悬点刚好与一个竖直的刻度尺零刻度线对齐.将画着几个同心圆的白纸置于水平桌面上,使钢球静止时刚好位于圆心正上方.用手带动钢球,设法使它在空中做匀速圆周运动,通过俯视观察发现其做圆周运动的半径为r,钢球的质量为m,重力加速度为g.
(1)用秒表记录运动n圈的总时间为t,那么小球做圆周运动中需要的向心力表达式为:____________;
(2)通过刻度尺测得小球轨道平面距悬点的高度为h,那么小球做圆周运动中外力提供的向心力表达式为F=__________;
(3)改变小球做圆周运动的半径,多次实验,得到如图(6)所示的关系图象,可以达到粗略验证向心力表达式的目的,该图线的斜率表达式为___________.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广西桂林十八中高二理下期中物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图中实线是一列简谐横波在t1=0时刻的波形,虚线是这列波在t2=0、5s时刻的波形,
问:(1)若波速向右,波速多大?
(2)若波速向左,波速多大?
(3)若波速大小为74 m/s,波速方向如何?
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广西桂林十八中高二理下期中物理试卷(解析版) 题型:选择题
下图是远距离输电的示意图,下列说法正确的是 ( )
A.a是降压变压器,b是升压变压器
B.a是升压变压器,b是降压变压器
C.a的输出电压等于b的输入电压
D.a的输出电压等于输电线上损失的电压
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年北京市东城区高一下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题
汽车通过如图所示的一段路面,其中AB、CD分别为水平路面,BC为一段斜坡,全程路面的材质相同,各路段之间平滑连接。若汽车在从A到D的过程中发动机的功率始终保持不变,在三段路面上达到匀速行驶状态时速率分别为v1、v2、v3。则以下关于汽车的速度随时间变化的图像中可能正确的是
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科目:高中物理 来源:2017届江苏省高三暑期考试物理试卷(解析版) 题型:实验题
某实验小组用图甲所示装置研究系统在金属轨道上运动过程中机械能是否守恒:将一端带有滑轮的长金属轨道水平放置,重物通过细绳水平牵引小车沿轨道运动,利用打点计时器和纸带记录小车的运动.
(1)本实验中小车质量 (填“需要”、“不需要”)远大于重物质量;
(2)将小车靠近打点计时器,将穿好的纸带拉直,接通电源,释放小车.图乙是打出的一条清晰纸带, O点是打下的第一个点,1、2、3、4、5是连续的计数点,O点和计数点1之间还有多个点(图中未画出),相邻计数点间的时间间隔为0.02s.在打计数点4时小车的速度v= m/s(保留三位有效数字).若已知重物的质量为m,小车的质量为M,则从点O到点4的过程中,系统减少的重力势能为 ,增加的动能为 (g取9.8m/s2,数字保留两位小数).
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