【题目】如图所示,物体沿水平地面向右运动,则 ( )
A.地面受到的压力与物体的重力是一对相互作用力
B.物体受到的滑动摩擦力与水平拉力的大小相等
C.地面受到的滑动摩擦力方向向右
D.地面受到的压力与物体受到的支持力是一对平衡力
【答案】C
【解析】解:A、地面受到的压力与物体的重力大小相等,但并不是物体与地面间相互作用力,重力是地球对物体的作用力,地面所受的压力是物体对地面的弹力.故它们不是一对相互作用力.故A错误.
B、物体在水平方向受到水平向左的滑动摩擦力与拉力,拉力与滑动摩擦力的大小关系无法确定.故B错误.
C、地面相对于物体向左运动,所以地面受到的滑动摩擦力方向向右.故C正确.
D、地面受到的压力与物体受到的支持力是一对作用力与反作用力.故D错误.
故选C
【考点精析】解答此题的关键在于理解牛顿第三定律的相关知识,掌握牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的,因而力总是成对出现的,它们总是同时产生,同时消失;作用力和反作用力总是同种性质的力;作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可叠加.
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【题目】有频率相同、振动方向相同的两个声源S1和S2,如图所示.一人站在声源北方的A点,此人此时听到的声音很响,这个人向东慢慢移动,声音逐渐减弱,到B点时几乎听不到声音,测得A、B间距离为1.5m.则:
①S1、S2声波的波长λ为多少?
②若此人由B点再向正南方向移动,声音逐渐变响,那么,此人沿正南方向至少走多远,声音又变得很响?
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【题目】在同一直线上从同一地点运动的甲、乙两物体的v﹣t图象如图所示,由图可知( )
A.甲做匀加速运动,乙做匀减速运动
B.甲、乙两物体相向运动
C.乙比甲晚1s出发
D.5s末两物体相遇
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【题目】伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究,开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法.图1、图2分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程,对这两项研究,下列说法正确的是( )
A. 图1通过对自由落体运动的研究,合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动
B. 图1中先在倾角较小的斜面上进行实验,可“冲淡”重力,使时间测量更容易
C. 图2中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的,实验可实际完成
D. 图2的实验为“理想实验”,通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持
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【题目】静止的粗糙传送带上有一木块M正以速度v匀速下滑(如图),滑到传送带正中央时,传送带开始以速度v′匀速斜向上运动.则木块从A滑到B所需时间与传送带始终静止不动时木块从A滑到B所用时间比较( )
A.两种情况相同
B.前者慢
C.前者快
D.不能确定
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【题目】在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中:
(1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装成如图1所示.请你指出该装置中两处错误或不妥之处:
① ;
② .
(2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.图2是他在实验中得到的一条纸带,图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s,由图中的数据可算得小车的加速度a为 m/s2 . (图中数据单位均为cm,结果保留两位有效数字)
(3)为保证绳子对小车的拉力约等于沙桶和沙子的重力mg,则沙桶和沙子的质量m与小车的质量M应满足的关系是:
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【题目】如图所示,A、B两物体的质量分别为mA、mB,且mA>mB,整个系统处于静止状态,滑轮的质量和一切摩擦均不计,如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点,PQ距离为L,整个系统重新平衡后,物体的高度和两滑轮间的绳与水平方向的夹角 变化情况是( )
A. 物体A上升,上升的高度为,角不变
B. 物体A下降,下降的高度为,角不变
C. 物体A上升,上升的高度为, 角不变
D. 物体A的高度不变,角变小
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【题目】如图所示,在光滑的水平面上有一长为L的木板B,其右侧边缘放有小滑块C,与木板B完全相同的木板A以一定的速度向左运动,与木板B发生正碰,碰后两者粘在一起并继续向左运动,最终滑块C刚好没有从木板A上掉下.已知木板A、B和滑块C的质量均为m,C与A、B之间的动摩擦因数均为μ.求:
(1)木板A与B碰前的速度v0;
(2)整个过程中木板B对木板A的冲量I.
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