A. | 正电荷放在电场中由静止释放,只受电场力作用,该电荷在电场力作用下运动的轨迹与电场线一致 | |
B. | 发现电流的磁效应的科学家是安培 | |
C. | 一小段通电直导线在空间某处不受磁场力作用,那么该处的磁感应强度一定为零 | |
D. | 电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量 |
分析 A、根据电场线是否直线,且初速度是否为零,即可求解;
B、奥斯特发现电流的磁效应,
C、安培力的计算式F=BIL,只有当磁场B和电流方向I垂直时所受磁场力F最大,最大值为F=BIL,当磁场B与电流I方向平行时,电流所受磁场力为0,当磁场B与电流I成某一角度时,则此时所受磁场力F介于0和最大值BIL之间;
D、电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量.
解答 解:A、若电场线是直线,且由静止释放,则该电荷在电场力作用下运动的轨迹与电场线才一致,故A错误;
B、发现电流的磁效应科学家是奥斯特,故B错误;
C、当磁场B与电流I方向平行时,电流所受磁场力为0,但不能说明磁场为零,故C错误;
D、电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量,故D正确;
故选:D.
点评 考查电场线与运动轨迹的区别,理解产生安培力的条件,注意没有磁场力,不一定没有磁场,掌握电容的含义.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 为了形象地表示力,可以用一段带标度的有向线段来表示某个力 | |
B. | 有向线段的长度表示力的大小,有向线段的指向表示力的方向 | |
C. | 力的图示和力的示意图在本质上是一样的 | |
D. | 有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 地面对物体M的摩擦力大小相同 | |
B. | 地面对物体M的支持力总小于(M+m)g | |
C. | 地面对物体M的摩擦力先向右后向左 | |
D. | 地面对物体M的摩擦力先向左后向右 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 原子序数大于或等于83的元素具有放射性 | |
B. | 卢瑟福根据α粒子散射实验估测出了原子直径的数量级 | |
C. | 用某种单色光照射铝板发生光电效应,其遏止电压与入射光的频率成正比 | |
D. | 大量处于第5能级(即量子数n=5)的氢原子,在向低能级跃迁时,最多可辐射出10种不同频率的光子 | |
E. | 比结合能越大的原子核,结合能不一定越大,但是原子核越稳定,核子的平均质量一定越小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 0.5J | B. | 2J | C. | 2.5J | D. | 4J |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电动势表征的是电源将其他形式的能转化为电能的本领,在大小上等于静电力把1C的正电荷在电源内从负极送到正极所做的功 | |
B. | 伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动,再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律,这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法 | |
C. | 库仑首先提出了“场”的概念,并利用电场线、磁感线形象地描述了电场和磁场 | |
D. | 麦克斯韦认为,磁场会在其周围空间激发一种电场,这种电场就是感生电场 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 2m/s | B. | 4m/s | C. | 6m/s | D. | 8m/s |
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