分析 (1)实验目的是测量滑动摩擦力,由于物体的运动状态难以判断,故甲图不好操作,读数不准确;
(2)铁块P与金属板间的滑动摩擦力的大小可由弹簧秤读出,进而求得动摩擦因数.
解答 解:(1)甲图中,只有当弹簧拉着木块匀速前进时,弹簧的读数才等于木块所受滑动摩擦力大小,乙图中无论木板加速、减速还是匀速运动,木块均处于平衡状态,木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧示数,故相比较而言,乙图中物体更容易控制平衡状态,便于读数,因此方法好.
(2)弹簧秤的最小分度为0.1N,由图可知乙图的读数为2.40N
根据摩擦力大小和支持力大小关系:f=μFN=μG,若实验测得滑动摩擦力为f,则动摩擦因数:μ=$\frac{f}{{m}_{P}g}=\frac{2.40}{2×10}=0.240$
故答案为:(1)乙;(2)2.40,0.240
点评 在摩擦因数的测量实验中,进行试验操作时,不光要理论上可行,还要考虑可操作性,要便于数据测量和减小误差,本题很好的体现了这点,是考查学生能力的好题.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 绳子拉力始终大于物体B所受的重力物体 | |
B. | 地面对物体A的支持力不变 | |
C. | B也做匀速直线运动物体 | |
D. | B的速度小于物体A的速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | v=$\sqrt{gR}$ | B. | v=$\sqrt{\frac{{r}^{2}}{R}g}$ | C. | g′=$\frac{R}{r}$g | D. | g′=$\frac{{R}^{2}}{{r}^{2}}$g |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 第1s末速度反向 | B. | 第2s内质点的加速度大小为2 m/s2 | ||
C. | 第2s内速度方向与加速度方向相反 | D. | 在2s时质点回到出发点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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