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某小组“验证牛顿第二定律”的实验装置如图1,长木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接.精英家教网
(1)该小组研究加速度和拉力关系时,得到的图象将会是图2中:
 

(2)图3给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:1、2、3、4、5、6、7是计数点每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度a=
 
m/s2 (保留三位有效数字).
(3)某同学在研究加速度和质量关系时,记录如表数据,请在图4的坐标纸中选择合理的坐标,描出相关图线,并可以由图线可以得到实验结论:
 

次数 1 2 3 4 5
质量m/g 200 300 400 500 600
加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33
分析:1、该实验需要平衡摩擦力,如果不平衡摩擦力,当有较小拉力时,物体仍然处于静止状态,即加速度为零.
2、根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小.
3、为研究a与m的关系,作a与
1
m
关系关系图线.
解答:解:(1)该实验需要平衡摩擦力,如果不平衡摩擦力,当有较小拉力时,物体仍然处于静止状态,即加速度为零.
所以得到的图象在横轴有截距,故选:B.
(2)由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出,所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s,
设1到2之间的距离为x1,以后各段分别为x2、x3、x4、x5、x6
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x4-x1=3a1T2 
x5-x2=3a2T2 
 x6-x3=3a3T2 
为了更加准确的求解加速度,我们对三个加速度取平均值
得:a=
1
3
(a1+a2+a3
即小车运动的加速度计算表达式为:a=
x47-x14
9T2
=
0.0339+0.0388+0.0437-0.0288-0.0240-0.0189
0.09
m/s2=0.500m/s2
(3)为研究a与m的关系,作a与
1
m
关系关系图线.
实验次数 1 2 3 4 5
质量(g) 200 300 400 500 600
小车加速度(m/s2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33
质量倒数
(kg-1
5.00 3.33 2.50 2.00 1.67
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可以得出的结论是在误差允许的范围内,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比.
故答案为:(1)B
(2)0.500
(3)如图,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比.
点评:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项,尤其是理解平衡摩擦力的操作和要求的含义.要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力,在平时练习中要加强基础知识的理解与应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

(1)用如图甲的装置来验证牛顿第二定律.在某次实验打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点之间还有4个点没有画出,具体数据如图乙.

①打点计时器必须使用
交流
交流
(直流或交流)电源,若电源频率为50Hz,则打点计时器的打点时间间隔T=
0.02s
0.02s

②纸带上C点对应的速度vC=
1.06m/s
1.06m/s
,小车的加速度为
3.05m/s2
3.05m/s2
.(计算结果保留三位有效数字)
(2)某实验小组用如图甲的电路测量一直流安培表的内电阻.所给的器材有:
电池E(约4.5V);电流表A(量程0~300mA,待测内阻约为5Ω);电压表V(量程0~3V);电阻箱R1;滑动变阻器R2(0~10Ω),以及电键S和导线若干.

①图乙实物图中,已连接了部分电路,请完成余下电路的连接.
②请完成主要实验的步骤:
A、连接好实验电路,把变阻器的滑动片调到
a端
a端
(a或b端);
B、闭合电键,
调节滑动变阻器的阻值
调节滑动变阻器的阻值
,使通过电路电流从小到大变化,读出并记录数据.
③若电压表、电流表的读数分别为U和I,电阻箱读数为R1,则电流表的内电阻RA=
U
I
-R1
U
I
-R1

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)某试验小组利用拉力传感器来验证牛顿第二定律,实验装置如图.他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到的拉力F的大小;小车后面固定一打点计时器,通过拴在小车上的纸带,可测量小车匀加速运动的速度与加速度.
①若交流电的频率为50Hz,则根据下图所打纸带的打点记录,AB两点的时间间隔为
0.1
0.1
 s,小车此次运动经B点时的速度vB=
0.40
0.40
m/s,小车的加速度a=
1.46
1.46
m/s2.(vB、a的结果均保留到小数点后两位)

②要验证牛顿第二定律,除了途中提及的器材及已测出的物理量外,实验中还要使用
天平
天平
(填仪器名称)来测量
小车质量
小车质量
(填物理量名称).
③由于小车所受阻力f的大小难以测量,为了尽量减小实验的误差,需尽可能降低小车所受阻力f的影响,以下采取的措旅中必要的是(双选):
AC
AC

A.适当垫高长木板无滑轮的一端,使未挂钩码的小车被轻推后恰能拖着纸带匀速下滑
B.应使钩码总质量m远小于小车(加上传感器)的总质量M
C.应通过调节定滑轮的高度确保拉小车的细绳与木板平行
D.钩码的总质量m应小些
(2)如图1所示为某同学“探究弹簧弹力跟伸长的关系”的实验装置图,所用钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的恒定的拉力.
(I)实验的步骤如下:
①把细绳和弹簧的小环结好,让细绳跨过定滑轮,并结好细绳套.
②从刻度尺上读出弹簧左侧结点到小环结点的距离(即原长).
③在细绳套上挂上1个已知质量的钩码,待弹簧伸长到稳定时,
从刻度尺上读出弹簧的长度
从刻度尺上读出弹簧的长度
,再计算此时的伸长量,和钩码的质量一并填入列表.
④换上2个、3个、4个、5个钩码挂上细绳套;重复③的步骤,得到五组数据.
⑤以弹力(钩码质量换算过来)为纵坐标,以弹簧伸长量为横坐
标,根据所测数据在坐标纸上描点,作出一条平滑的直线,
归纳出实验的结论.
(Ⅱ)如图2是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F-x图线,由此可弹得到结论:
弹力F与弹簧伸长量x为线性关系
弹力F与弹簧伸长量x为线性关系

图线不过原点的原因是由于
弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成的
弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成的

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网物理兴趣小组的同学用如图所示的实验装置来“验证牛顿第二定律”,试分析并完成下列问题:
①为消除摩擦力的影响,实验前必须
 

②假如在某次实验中打点计时器打出了如图所示的一条纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s,其中S1=7.05cm、
S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、
S6=10.26cm,
根据以上数据求得木块的加速度a=
 
m/s2
(g=10m/s2,结果保留两位有效数字).
③实验中另一位同学通过实验数据得到了小车运动的V图线,如图所示,从图中看出图线是一条经过原点的直线.根据图线可求得小车的质量为M=
 
kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)用如图(甲)所示的 实验装置来验证牛顿第二定律,为消除摩擦力的影响,实验前必须平衡摩擦力.
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①某同学平衡摩擦力时是这样操作的:将小车静止地放在水平长木板上,把木板不带滑轮的一端慢慢垫高,如图(乙),直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止.请问这位同学的操作是否正确?如果不正确,应当如何进行操作?
答:
 

②如果这位同学先如①中的操作,然后不断改变对小车的拉力F,他得到M(小车质量)保持不变情况下的a-F图线是如图丙中的
 
(填选项代号的字母).
③调整好装置之后,实验小组进行实验.设砂和砂桶的总质量为M,小车的质量为m,则小车在运动过程中受到的合外力表达式F=
 
(用m、M、g表示),分析该表达式可知在满足
 
的条件下,能减小该实验的系统误差.

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