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3.如图所示,电阻R1=2Ω,R2=3Ω,R3=6Ω,当电路中有电流通过时,这三个电阻消耗的电功率之比P1:P2:P3为多少?

分析 明确电路规律,根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知并联部分的功率关系;再由P=I2R分析串联部分的功率关系;联立可明确三个电阻的功率关系.

解答 解:由图可知,R1、R2并联后与R3串联;由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,R1与R2的功率之比为:P1:P2=3:2;
R1与R2的总电阻R12=$\frac{2×3}{2+3}$=1.2Ω;则根据P=I2R可知,并联部分与R3的功率之比为:1:5;
则可知:P1:P2:P3=3:2:25;
答:三个电阻消耗的电功率之比P1:P2:P3为3:2:25.

点评 本题考查功率公式的正确应用,要注意能根据电路结构正确分析选择合理的功率公式进行求解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,质量分别为m和M的两个物体(可视为质点),中间连一长度为L的轻绳,放置在水平地面上,使绳处于竖直伸直状态(此时绳张力为零),现在质量为m的物体上作用一竖直向上的恒力,作用时间t后,质量为m的物体上升到距地面高度h处.
(1)求质量为M的物体上升的加速度;
(2)求作用在质量为m的物体上的恒力F的大小;
(3)若轻绳所能承受的最大拉力是FT,要使质量为m物体上升到距地面高度为H处,所需的最短时间是多少.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.一质量m=3kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动,一段时间后撤去F,其运动的v-t图象如图所示.取g=10m/s2,则(  )
A.在0--6 s内,合力的平均功率为16 W
B.在6--10 s内,合力对物体做功为96 J
C.物体所受的水平推力F=9 N
D.在t=8 s时,物体的加速度为1 m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

11.自由落体仪如图所示,其主体是一个有刻度尺的立柱,其上装有磁式吸球器、光电门1、光电门2、捕球器、小钢球(直径d=1cm).利用自由落体仪测量重力加速度实验步骤如下:
①将自由落体仪直立于水平地面上,调节水平底座使立柱竖直,固定好吸球器.
②适当调节两光电门1、2的位置,由刻度尺读出两光电门的高度差为h1,用吸球器控制使小球自由下落,由光电计时器读出小球从光电门1到光电门2的时间,重复数次,求出时间的平均值为t1
③光电门1不动,改变光电门2的位置,由刻度尺读出两光电门的高度差为h2,用吸球器控制使小球自由下落,由光电计时器读出小球由光电门1到光电门2的时间,重复数次,求出时间的平均值为t2
④计算重力加速度值g.
请回答下列问题:
(1)在步骤③中光电门1的位罝保持不动的目的是B
A、保证小球每次从光电门1到光电门2的时间相同
B、保证小球每次通过光电门1时的速度相同
C、保证小球每次通过光电门1时的重力加速度相同
(2)用测得的物理量表示重力加速度值g=$\frac{2({h}_{1}{t}_{2}-{h}_{2}{t}_{1})}{{t}_{1}{t}_{2}({t}_{1}-{t}_{2})}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

18.挂在绝缘细线下的球,由于电荷的相互作用而靠近或远离,如图甲、乙所示.则(  )
A.甲图中两球一定带异种电荷B.乙图中两球一定带同种电荷
C.甲图中两球至少有一个带电D.乙图中两球必须都带电

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.下列关于点电荷的说法,其中正确的是(  )
A.物体带电荷量可能是6.0×10-19C
B.带电金属球不能看成是点电荷
C.点电荷是理想化的物理模型
D.库仑定律不仅仅适用于点电荷,它还适用于所有的带电体之间的作用

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.某同学利用打点计时器研究做匀加速直线运动小车的运动情况,如图1所示为该同学实验时打出的一条纸带中的部分计数点(后面计数点未画出),相邻计数点间有4个点迹未画出 (打点计时器每隔0.02s打出一个点).

为研究小车的运动,此同学先用刻度尺量出OB、BD、DF…各段的距离x1、x2、x3、x4、x5、x6…;再用剪刀沿虚线方向把纸带上OB、BD、DF…等各段纸带剪下,将剪下的纸带一端对齐,按顺序贴好,如图2.将纸带的上端中点连接起来是一条倾斜直线表明小车做匀加直线 运动.

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12.一物体从某点自由下落,经过2s物体到达地面,请问物体最开始离地面的高度和物体到达地面时的速度各位多少?

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13.利用实验测量某元件的电压和电流,见表:
U/V02.04.06.08.0
I/A00.130.280.400.54
(1)在坐标系中,用纵轴表示电压U、用横轴表示电流I,将数据在坐标系中描点,并做出U-I图线.
(2)由作图可知,该元件为线性元件(填“线性”或“非线性”)

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