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2.我国先后发射的“风云一号”和“风云二号”气象卫星,运行轨道不同,前者采用“极地圆形轨道”,轨道平面与赤道平面垂直,通过地球两极,每12小时巡视地球一周,每天只能对同一地区进行两次观测;后者采用“地球同步轨道”,轨道平面在赤道平面内,能对同一地区进行连续观测.两种不同轨道的气象卫星在运行与观测时(  )
A.“风云一号”卫星观测区域比“风云二号”卫星观测区域小
B.“风云一号”卫星轨道半径比“风云二号”卫星轨道半径小
C.“风云一号”卫星运行角速度比“风云二号”卫星运行角速度小
D.“风云一号”卫星运行线速度比“风云二号”卫星运行线速度大

分析 1、“风云二号”卫星是同步卫星,相对地球静止,观测的区域是固定的不变的,而“风云一号”卫星是极地卫星,观测的区域是全球范围;
2、“风云二号”卫星是同步卫星,周期为24h,“风云一号”卫星是极地卫星,周期为12h,“风云一号”卫星运行周期比“风云二号”卫星运行周期小;
3、根据万有引力提供向心力线速度、角速度公式比较线速度和角速度即可.

解答 解:A、“风云二号”卫星是同步卫星,相对地球静止,观测的区域是固定的不变的,而“风云一号”卫星是极地卫星,观测的区域是全球范围,故“风云一号”卫星观测区域比“风云二号”卫星观测区域大.故A错误;
B、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$,得T=2π$\sqrt{\frac{{r}^{3}}{GM}}$.“风云二号”卫星是同步卫星,周期为24h,“风云一号”卫星是极地卫星,周期为12h,周期越大半径越大,故“风云一号”卫星轨道半径比“风云二号”卫星轨道半径小.故B正确;
C、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m{ω}^{2}r$解得:ω=$\sqrt{\frac{GM}{{r}^{3}}}$,由于“风云一号”卫星轨道半径比“风云二号”卫星轨道半径小,故“风云一号”卫星运行角速度比“风云二号”卫星运行角速度大,故C错误;
D、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{{v}^{2}}{r}$,解得:v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,由于“风云一号”卫星轨道半径比“风云二号”卫星轨道半径小,故“风云一号”卫星运行速度比“风云二号”卫星运行速度大,故D正确.
故选:BD

点评 本题主要考查万有引力提供向心力的关系公式,要注意能够根据题意选择恰当的向心力的表达式,根据关系公式推导出速度、周期公式等表达式,再根据半径关系进行讨论.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示,不计滑轮摩擦,A、B两物体均处于静止状态.现加一水平力F作用在B上使B缓慢右移,试分析B所受力F的变化情况.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,细杆的一端与一小球相连,可绕过O点的水平轴自由转动.现给小球一初速度,使它在竖直平面内做圆周运动,图中a、b分别表示小球运动轨道的最低点和最高点,则下列有关杆对球的作用力的说法中,正确的是(  )
A.a处一定为拉力,b处一定为拉力B.a处一定为拉力,b处可能为推力
C.a处一定为推力,b处可能为拉力D.a处一定为推力,b处一定为推力

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.以速度v0水平抛出一物体,不计空气阻力,重力加速度为g,当其竖直分速度与水平分速度相等时,求:
(1)物体在空中运动的时间
(2)从抛出开始,物体发生的位移.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,轻杆AB长1m,两端各连接质量为1kg的小球,杆可绕距B端0.2m处的O轴在竖直平面内转动,设A球转到最低点时速度为4m/s,则下列说法正确的是(  )
A.B球在最高点的速度为0.8m/sB.A球的转动周期为πs
C.B球在最高点受到的拉力为5ND.A球在最低点受到的拉力为30N

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.在物理学发展过程中,观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用.下列叙述符合史实的是(  )
A.特斯拉在实验中观察到电流的磁效应,该效应解释了电和磁之间存在联系
B.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性,提出了分子电流假说
C.法拉第在实验中观察到,在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中,会出现感应电流
D.楞次在分析了许多实验事实后提出,感应电流应具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.无风时气球匀速竖直上升,速度为3m/s.现吹水平方向的风,使气球获4m/s的水平速度,气球经一定时间到达某一高度h,则有风后(  )
A.气球实际速度的大小为7 m/s
B.气球的运动轨迹是曲线
C.若气球获2 m/s的水平速度,气球到达高度h的路程变小
D.若气球获2 m/s的水平速度,气球到达高度h的时间变长

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.用如图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验:
①下面列出了一些实验器材:
电磁打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶.除以上器材外,还需要的实验器材有:BCD.(多选)
A.秒表               B.天平(附砝码)
C.刻度尺(最小刻度为mm)     D.低压交流电源
②实验中,需要平衡小车和纸带运动过程中所受的阻力,正确的做法是C.
A.小车放在木板上,把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在不受绳的拉力时沿木板做匀速直线运动.
B.小车放在木板上,挂上砂桶,把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在砂桶的作用下沿木板做匀速直线运动.
C.小车放在木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器.把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动.
③实验中,为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力,砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是M>>m.这样,在改变小车上砝码的质量时,只要砂和砂桶质量不变,就可以认为小车所受拉力几乎不变.
④实验中需要计算小车的加速度.如图2所示,A、B、C为三个相邻的计数点,若相邻计数点之间的时间间隔为T,A、B间的距离为x1,B、C间的距离为x2,则小车的加速度a=$\frac{{x}_{2}-{x}_{1}}{{T}^{2}}$.已知T=0.10s,x1=5.90cm,x2=6.46cm,则a=0.56m/s2(结果保留2位有效数字).
⑤某小组在研究“外力一定时,加速度与质量的关系”时,保持砂和砂桶质量不变,改变小车质量M,分别记录小车加速度a与其质量M的数据.在分析处理数据时,该组同学产生分歧:甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量M的图象,如图3(甲),然后由图象直接得出a与M成反比.乙同学认为应该继续验证a与其质量倒数$\frac{1}{M}$是否成正比,并作出小车加速度a与其质量倒数$\frac{1}{M}$的图象,如图3(乙)所示.你认为同学乙(选填“甲”或“乙”)的方案更合理.

⑥另一小组在研究“小车质量一定时,加速度与质量的关系”时,用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F,然后根据测得的数据作出a-F图象,如图4所示.发现图象既不过原点,末端又发生了弯曲,可能原因是C.
A.没有平衡摩擦力,且小车质量较大
B.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过大,且砂和砂桶的质量较大
C.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过小,且砂和砂桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过小,且小车质量较大.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.如图甲为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线,其中RB表示有磁场时磁敏电阻的阻值,R0表示无磁场时磁敏电阻的阻值.为测量某磁场的磁感应强度B,需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值.
(1)请在图乙中添加连线,将电源(电动势3V,内阻不计)、磁敏电阻(无磁场时阻值R0=250Ω)、滑动变阻器(全电阻约10Ω)电流表(量程2.5mA,内阻约30Ω)、电压表(量程3V,内阻约3KΩ)、电键连接成测量磁敏电阻阻值的实验电路.
(2)将该磁敏电阻置入待测匀强磁场中.不考虑磁场对电路其它部分的影响.闭合电键后,测得如表所示的数据:
123456
U(V)0.000.450.911.501.792.71
I(mA)0.000.300.601.001.201.80
根据如表可求出磁敏电阻的测量值RB=1.5×103Ω,结合图甲可知待测磁场的磁感应强度B=0.80T.(结果均保留两位有效数字)

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