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    （1）用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验．
    ①为了消除长木板与小车间摩擦力对实验的影响，必须在长木板远离滑轮的一端下面垫一块薄木板，反复移动薄木板的位置，直至不挂砂桶时小车能在长木板上做______运动．
    ②挂上砂桶后，某同学只改变小车的质量进行测量．他根据实验得到的几组数据作出图乙的a-m图象，请根据图乙在答题卡上的图丙中作出a-图象．

    ③根据图丙，可判断本次实验中小车受到的合外力大小为______N．
    （2）某物理实验小组利用实验室提供的器材测量一待测电阻的阻值．可选用器材的代号和规格如下：
    电流表A1（量程250mA，内阻r1=5Ω，）
    电流表A2（量程300mA，内阻r2约为5Ω）
    待测电阻R（阻值约为100Ω）
    滑动变阻器R（最大阻值10Ω）
    蓄电池E（电动势为6V，内阻，r约为1Ω）
    单刀单掷开关S，导线若干
    ①小组同学根据实验器材所设计的实验电路原理图如图1所示，但两只电表的符号没有明确．请用笔画线代替导线，将图2所示的实验器材在答题卡上按电路原理图连成实验电路，并在电表下方的虚线框内标明两只电表的符号．

    ②他们需要直接测量的物理量是______用所测物理量表示待测电阻的计算式为Rx=______．
    【答案】分析：（1）①正好平衡摩擦力时，小车受合力为0，作匀速直线运动
              ②a与m成反比即，故图象应为直线
              ③图象斜率即合力
         （2）①必须有一个电流表来充当电压表，由于A1内阻已知，故选A1与待测电阻并联．
              ②由电流表A1的读数I1可求得Rx两端的电压，通过Rx的电流为干路电流与I1之差
    解答：解：（1）①当重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡时，小车作匀速直线运动．
           ②，故图象应为直线，如下图
              
           ③由牛顿第二定律 F=ma知，F即为图象的斜率，即F=0.06N
        （2）①按电路图画实物图（图线不能交叉），如下
                                 
           ②设电流表A1的读数I1、A2的读数为I2，则有Rx两端电压为
                        U=I1r1
             通过Rx的电流I=I2-I1
             故
    故答案为：（1）①匀速直线   
                ②如图所示
              
                ③0.06
             （2）①如图所示
              
                  ②两电流表A1、A2的读数I1、I2   
    点评：本题考查了验证牛顿第二定律实验的基础知识，有平衡摩擦力的方法、图象的处理等．同时考查了伏安法测电阻的变式，即双电流表测阻，可将其规律总结为：一般用来测小电阻，用定值电流表来代替电压表．本题前半部分比较基础，后半部分有创新应用，难度适中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    我们都有这样的体验：手电筒里的两节干电池用久了以后，灯丝发红．这就是我们常说的“电池没电了”．有人为了“节约”，在手电筒里装一节新电池和一节旧电池搭配使用，为了检验此人的做法是否合理，某同学设计了下面的实验：
    （1）用图甲所示的电路分别测量新旧电池的电动势和内阻，并把测量结果描绘成乙图所示的图象．由图象可知：新电池的电动势El=
    1.5
    1.5
    V，内阻r1=
    0.3
    0.3
    Ω；旧电池的电动势E2=
    1.2
    1.2
    V，内阻r2=
    4
    4
    Ω．
    （2）已知小灯泡上标有“3V 2W”，若把新旧干电池各一节串联做电源，则电源的效率η=
    51%
    51%
    ．（保留两位有效数字）
    （3）上小题中，新、旧电池提供的电功率分别是
    0.46
    0.46
    W和
    0.37
    0.37
    W；旧电池本身所消耗的电功率是
    0.38
    0.38
    W；小灯泡实际消耗的电功率是
    0.42
    0.42
    W．
    （4）你认为新旧电池搭配使用的做法是否合理，简述理由．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2005?南京三模）某同学采用如图甲所示的电路测定电池电动势和内阻．除待测电池外，提供的器材有：电压表，电流表，滑动变阻器，开关和导线若干．
    （1）请按图甲所示的电路，将图乙中的实物图连接成实验电路．
    （2）丙图是根据测量结果作出的I-U 图线，则由图线可知该电池的电动势为E1=
    1.5
    1.5
    V，内阻为r1=
    0.2
    0.2
    Ω．
    （3）我们都有过这样的体验：手电筒里的两节干电池用久了以后，灯泡发红光，这是我们常说的“电池没电了”．有人为了“节约”，在手电筒里装一节新电池和一节旧电池搭配使用．已知新电池的电动势E1=1.5V、内阻r1=0.2Ω；旧电池的电动势E2=1.5V；内阻r2=6.8Ω；小灯泡上标有“3V 3W”，
    且电阻不随温度变化．则手电筒工作时电路中旧电池提供的电功率为
    0.45
    0.45
    W，它本身消耗的电功率
    0.612
    0.612
    W．（已知两电池串联的总电动势等于两电池的电动势之和）
    根据计算结果，你认为新旧电池搭配使用的做法是否合理
    不合理
    不合理
    （填“合理”或“不合理”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    我们都有过这样的体验：手电筒里的两节干电池用久了以后，灯泡发红光，这就是我们常说的“电池没电了”，有人为了“节约”，在手电筒里装一节新电池和一节旧电池搭配使用．某同学为了检验此人的做法是否合理，设计了下面的实验：
    （1）该同学设计了如图甲所示的电路
    来分别测量新旧干电池的电动势和内阻，并将测量结果描绘成乙所示的U-I 图象，由图线可知：新电池电动势E1=
    1.5
    1.5
    V，内阻r1=
    0.5
    0.5
    Ω；
    旧电池电动势E2=
    1.2
    1.2
    V，内阻r2=
    4
    4
    Ω．
    （2）用上述两节新旧电池串联后与“3V 2W”的小灯泡构成闭合电路，试计算其中旧电池提供的总电功率为
    0.36
    0.36
    W和它本身消耗的电功率为
    0.36
    0.36
    W．你认为新旧电池搭配使用的做法是
    不合理
    不合理
    的．（填：合理、不合理、无所谓．）（串联电池组的E=E1+E2，r=r1+r2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）我们都有过这样的体验：手电筒里的两节干电池用久了以后，灯泡发红光，这就是我们常说的“电池没电了”，有人
    为了“节约”，在手电筒里装一节新电池和一节旧电池搭配使用．某同学为了检验此人的做法是否合理，设计了下面验：
    ①该同学设计了如图甲所示的电路来分别测量新旧干电池的电动势和内阻，并将测量结果描绘成如图乙所示的U-I 图象，
    由图线可知：新电池电动势E1=
    1.5
    1.5
    V，内阻 r 1=
    0.3
    0.3
    Ω；旧电池电动势E2=
    1.2
    1.2
    V；
    内阻 r2=
    4.0
    4.0
    Ω．
    ②计算新旧电池各一节串联作电源使用时的效率．（手电筒的小灯泡上标有“3V 2W”）
    ③计算上小题中旧电池提供的总电功率和它内阻消耗的电功率分别是多少．
    ④你认为新旧电池搭配使用的做法是否合理，简述理由．
    （2）用多用电表测电阻．
    ①每次换档后，需重新
    欧姆调零
    欧姆调零
    ，再进行测量．
    ②如果表的指针偏转过大，为使测量比较精确，应将选择开关拨至倍率较
    小
    小
    （填大或小）的档位上．
    ③某次测电阻时，表的指针位置如图丙所示，则该电阻的测量值是
    190
    190
    Ω．

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    科目：高中物理 来源：2011年全国百所名校高考物理模拟试卷（九）（解析版） 题型：填空题

    我们都有这样的体验：手电筒里的两节干电池用久了以后，灯丝发红．这就是我们常说的“电池没电了”．有人为了“节约”，在手电筒里装一节新电池和一节旧电池搭配使用，为了检验此人的做法是否合理，某同学设计了下面的实验：
    （1）用图甲所示的电路分别测量新旧电池的电动势和内阻，并把测量结果描绘成乙图所示的图象．由图象可知：新电池的电动势El=    V，内阻r1=    Ω；旧电池的电动势E2=    V，内阻r2=    Ω．
    （2）已知小灯泡上标有“3V 2W”，若把新旧干电池各一节串联做电源，则电源的效率η=    ．（保留两位有效数字）
    （3）上小题中，新、旧电池提供的电功率分别是    W和    W；旧电池本身所消耗的电功率是    W；小灯泡实际消耗的电功率是    W．
    （4）你认为新旧电池搭配使用的做法是否合理，简述理由．

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