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    如图所示，甲、乙两完全一样的小车，质量都为M，乙车内用绳吊一质量为M的小球。当乙车静止时，甲车以速度v0与乙车相碰，碰后一起向右运动。

    1.两车刚碰后的共同速度为__________；

    2.小球相对小车摆至最高点时，小球和两车速度相等，大小为____________；

    3.小球能够上升的最大高度为___________。

     

     

    1.

    2.

    3.

    解析:甲乙碰撞过程中，由动量守恒定律得，解得。对两车和小球组成的系统应用动量守恒定律得，解得。由系统机械能守恒得，解得

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2006?黄冈模拟）如图所示，两个相同的盛水容器，密闭时装有相同水位的水．现在它们顶部各插有一根两端开口的玻璃管，甲容器中的玻璃管下端插入水中，乙容器中的玻璃管下端在水面上方．若打开容器底部的阀门，两个容器中均有水流出，现有以下说法：①甲中水面下降的速度越来越快  ②乙中水面下降的速度越来越慢   ③甲中水先放完  ④乙中水先放完．其中说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?泗阳县一模）（1）在做“测定匀变速直线运动加速度”的实验中，取下一段如图所示的纸带研究其运动情况．设O点为计数的起始点，在四个连续的计数点中，每相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，若物体做理想的匀加速直线运动，则计数点“A”与起始点O之间的距离x1为
    4.00
    4.00
    cm，打计数点“A”时物体的瞬时速度为
    0.500
    0.500
    m/s，物体的加速度为
    2.00
    2.00
    m/s2（结果均保留3位有效数字）．
    （2）在利用重物自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中?
    ①备有如下器材：A．打点计时器；B．直流电源；C．交流电源；D．纸带；E．带夹子的重物；F．秒有表；G．刻度尺；H．导线；I．铁架台．其中该实验不需要的器材是
    BF
    BF
    （填字母代号）．?
    ②在实验中，打点计时器所用电源频率为50Hz，实验要求打点计时器在打完第一个点时释放纸带，甲、乙、丙三个学生分别用同一装置各打出一条纸带，量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.48cm，0.19cm和0.18cm．可见其中肯定有一个学生在操作上有错误，错误操作的同学是
    甲
    甲
    ，其错误的操作是
    先释放纸带后接电源
    先释放纸带后接电源
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）用多用电表的测电阻和电压时，下列说法中正确的是
    A．多用电表的欧姆挡测得白炽灯的电阻比该白炽灯在额定电压时的电阻要大
    B．用R×10Ω挡测电阻时如果指针偏转太小，应改用R×100Ω挡，调零后再测
    C．测量未知的直流电源两端电压时，应先用大量程再逐渐减小到合适的量程
    D．多用电表用完后，应将选择开关拨到OFF或直流电流最高挡
    （2）伏安法测电阻时，电流表有内、外两种接法，如图所示．若两种接法测量时电压表与电流表示数均为U和I，则甲、乙两电路的测量值均为
    U
    I
    U
    I
    （用U和I表示），但真实值间的大小关系R甲
    ＜
    ＜
    R乙（选填“＞”、“=”或“＜”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图所示：甲通过重物提供牵引力，小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系；乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系．

    （1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是
    AC
    AC
    ：
    A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
    B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
    C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
    D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
    （2）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”），实验中小车失去外力后的速度为
    1.75
    1.75
    m/s

    （3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    ．

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    科目：高中物理 来源：学习周报　物理　人教课标高一版(必修1)　2009－2010学年　第6期　总第162期 人教课标版(必修1) 题型：038

    如图所示，甲、乙两运动员在直线的跑道上训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记．在某次练习中，甲在接力区前x0＝13.5 m处作了标记，并以v＝9 m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令．乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒．已知接力区的长度为L＝20 m．求：

    (1)此次练习中乙在接棒前的加速度a；

    (2)在完成交接棒时乙离接力区末端的距离．

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