【题目】关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是( )
A. 速度变化越大,加速度就一定越大
B. 速度为零,加速度就一定为零
C. 速度很小,加速度可能很大
D. 加速度很大,速度可能是很小。
【答案】CD
【解析】
根据加速度的定义式可知物体的加速度等于物体的速度的变化率,加速度的方向就是物体速度变化量的方向,与物体速度无关,即物体的速度变化越快物体的加速度越大。
A项:物体的速度变化大,但所需时间更长的话,物体速度的变化率可能很小,则加速度就会很小,故A错误;
B项:物体的速度为零,但物体的加速度的变化率可以不为零,即物体的加速度不为零,例如当竖直上抛的物体运动到最高点时,故B错误;
C项:物体的速度很小时,速度的变化率可以很大,即加速度就可能很大,故C正确;
D项:物体的加速度很大,速度可能很小,比如加速度较大做初速度为零的匀加速运动,初始时刻速度为零,加速度很大,故D正确。
故应选CD。
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【题目】在做研究平抛运动的实验时,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画出小球平抛运动的轨迹。
(1)为了能较准确地描绘运动轨迹,下面列出一些操作要求,将你认为正确选项的前面字母填在横线上:
(a)通过调节使斜槽的末端保持水平
(b)每次释放小球的位置必须不同
(c)每次必须由静止释放小球
(d)记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降
(e)小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触
(f)将球的位置记录在纸上后,取下纸,用直尺将点连成折线
(2)若用一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长为L,小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v0= (用L、g表示)。
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【题目】如图所示是某物体做直线运动的速度-时间图象,下列有关物体运动情况判断正确的是( )
A. 8s末物体距出发点最远
B. 4s末物体回到出发点
C. 0到6s内物体的路程为20m
D. 物体做了往返运动
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【题目】如右图所示,传送带的水平部分长为L,传动速率为v,在其左端无初速度释放一小木块,若木块与传送带间的动摩擦因数为μ,则木块从左端运动到右端的时间可能是( ).
A. B. C. D.
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【题目】如图所示,、b两个小球穿在一根光滑的固定杆上,并且通过一条细绳跨过定滑轮连接。已知b球质量为,杆与水平面成角,不计所有摩擦,重力加速度为。当两球静止时,绳与杆的夹角也为,绳沿竖直方向,则下列说法正确的是
A. 可能受到2个力的作用
B. b可能受到3个力的作用
C. 绳子对的拉力大小等于
D. 的重力为
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【题目】如图所示为一次记录小车运动情况的纸带,图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点,相邻计数点的时间间隔T=0.1s:
(1)某同学部分实验步骤如下:
A.测量完毕,关闭电源,取出纸袋
B.接通电源,待打点计时器工作稳定后放开小车
C.将小车依靠在打点计时器附近,小车尾部与纸带相连
D.将打点计时器固定在平板上,让纸穿过限位孔。
上述实验步骤的正确顺序是__________(用字母填写).
(2)在如图所示的坐标系中作出小车的图线____.
(3)从实验结果可知物体做_______运动,并说明理由:_______________.
(4)小车的加速度大小_______m/s2 (计算结果保留两位有效数字).
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【题目】通过“30m折返跑”的测试成绩可以反应一个人的身体素质。在平直的跑道上一学生站立在起点线A处,当听到起跑口令后(测试员同时开始计时),跑向正前方30m处的折返线,到达折返线B处时,用手触摸固定在折返线处的标杆,再转身跑回起点线,返程无需减速,到达起点线处时停止计时,全过程所用时间即为折返跑的成绩。学生加速或减速过程均视为匀变速,触摸杆的时间不计,某同学加速时的加速度大小为减速时的加速度大小为到达折返线处时速度需减小到零,并且该生全过程中最大速度不超过求:
(1)该孩学生返程(B到A过程)最快需多少时间;
(2)该学生“30m折返跑”的最好成绩。
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【题目】如图所示的x-t和v-t图象中,给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况。下列描述正确的是( )
A. 图线1的加速度小于图线2的加速度
B. x-t图像中t1时刻v1>v2
C. v-t图像中0至t3时间内3和4的平均速度大小相等
D. 两图像中,t2、t4时刻表示运动方向发生改变
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【题目】打点计时器的电源应是_____电源(填直流或交流),实验室使用我国民用电时,每隔______时间打一次点.
在“研究匀速直线运动”的实验中,某同学选出了一条清晰的纸带,在每相邻两点间都有四个点,按时间顺序取、、、、五个点,用来尺量出、、、点到点的距离如图所示,由图可以知道,、两点间的时间间隔是_________,打下点时小车的速度为________(结果保留两位 有效数字),小车的加速度为________(结果保留两位有效数字).
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