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    18．如图所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的运动情况是（　　）
    A．物体A匀加速上升B．物体A匀速上升
    C．物体A变加速上升D．物体A先加速上升，再减速上升

    分析 将小车的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向，沿绳子方向的速度等于A的速度，根据平行四边形定则判断出A的速度变化，从而得出A的加速度方向，根据牛顿第二定律判断拉力和重力的大小关系．

    解答 解：小车沿绳子方向的速度等于A的速度，设绳子与水平方向的夹角为θ，根据平行四边形定则，物体A的速度vA=vcosθ，小车匀速向右运动时，θ减小，则A的速度增大，所以A变加速上升，加速度方向向上，故C正确，ABD错误．
    故选：C．

    点评 解决本题的关键知道小车沿绳子方向的分速度等于物体A的速度，根据平行四边形定则进行分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，一边长为a，电阻为R的等边三角形线框在外力作用下以速度v匀速穿过宽度均为a的两个匀强磁场区域，两磁场磁感应强度的大小均为B，方向相反，线框运动方向与底边平行且与磁场边缘垂直．以逆时针方向为电流正方向，从图示位置开始线框中感应电流I与沿运动方向的位移x的关系图象为（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    9．假设蹦极运动员的质量为M，他身上拴着质量为m，总长为L的弹性绳，弹性绳竖直放置，如图所示，在运动员离开跳台到弹性绳拉直前的这一过程中弹性绳的形变忽略不计，求此过程中蹦极运动员下落y距离时蹦极运动员的速度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图所示，图a、b、c的圆心均在地球的自转轴线上，对环绕地球做匀速圆周运动而言（　　）
    A．卫星的轨道可能为aB．卫星的轨道可能为b
    C．卫星的轨道可能为cD．同步卫星的轨道只可能为b

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    13．对于向心加速度的公式a=ω2r，a=$\frac{{v}^{2}}{r}$的说法正确的是（　　）
    A．a与r成正比B．a与r成反比
    C．在r不变时，a与ω成正比D．在r不变时，a与υ2成正比

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，已知绳长l=1米，水平轻杠AC长L=1.9米，小球质量m=1kg（小球视为质点），整个装置可绕竖直转轴AB转动（AB可视为一条竖直线）．当该装置以某一角速度转动时，绳子与竖直方向的夹角为θ=37°．试求该装置转动的角速度和小球需要的向心力大小．（Sin37°=0.6    cos37°=0.8    g=10m/s2，）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明同学想自己动手完成“验证机械能守恒定律”的实验，实验前，他需要选择仪器；
    ①对于实验仪器选择，下列说法中正确的是A
    A．选重锤时稍重一些的比轻的好
    B．选重锤时体积大一些的比小的好
    C．实验时要用秒表计时，以便计算速度
    ②完成实验后，小明用刻度尺测量纸带距离时如图（乙），读出A、C两点间距为5.40cm，B点对应的速度vB=1.35m/s（保留三位有效数字）；
    ③若H点对应的速度为vH，重物下落的高度为hBH，当地重力加速度为g，为完成实验，要比较ghBH与$\frac{1}{2}{v}_{H}^{2}-\frac{1}{2}{v}_{B}^{2}$的大小（用题给字母表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．一个足球的容积是V1=2.5L，用打气筒给这个足球打气，每打一次都把体积为V0=125mL、压强和大气压相同的气体打进球内．如果在打气前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压相同，打了20次后，足球内部空气的压强为大气压的多少倍？（可以认为在打气的过程中气体的温度保持不变）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图所示，水平的粗糙轨道与竖直的光滑圆形轨道相连，圆形轨道间不相互重叠，即小球离开圆形轨道后可继续沿水平轨道运动．圆形轨道半径R=0.2m，右侧水平轨道BC长为L=4m，C点右侧有一壕沟，C、D两点的竖直高度h=1m，水平距离s=2m，小球与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.2，重力加速度g=10m/s2，小球从圆形轨道最低点B以某一水平向右的初速度出发，进入圆形执道．
    （1）若小球通过圆形轨道最高点A时给轨道的压力大小恰为小球的重力大小，求小球在B点的初速度多大？
    （2）若小球从B点向右出发，在以后的运动过程中，小球既不脱离圆形轨道，又不掉进壕沟，求小球在B点的初速度的范围是多大？

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