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    某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，主要步骤如下：
    A．桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的E点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，绳的末端系好绳套；
    C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记下O点位置，______，记下两弹簧测力计的读数F1、F2；
    D．只用一个弹簧测力计钩住绳套，______，读出弹簧测力计的读数F’，记下细绳方向OC；
    E．按选好的标度从O点沿两绳的方向作两分力F1、F2的图示；
    F．再按力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F，比较F和F’，得出结论；
    （1）把上述步骤C、D补充完整
    ①______；
    ②______．
    （2）在本实验中，下列可以减小实验误差的方法是______
    A．两个分力F1和F2的夹角最好接近1800
    B．拉橡皮条的细绳要短一些好
    C．实验中弹簧测力计必须与木板平行，读数视线要正对弹簧测力计的示数
    （3）①如图乙所示，用弹簧测力计测得F′=______N．（注意估读）
    ②在丙图中画出力的图示：按同样的标度作出力F′的图示．
    ③在丙图中画出力的图示：按力的平行四边形定则作出F1、F2的合力F
    （1）力的合成遵循平行四边形定则，力的图示法可以表示出力的大小、方向和作用点，因而要表示出分力，必修先测量出其大小和方向，
    合力与分力是一种等效替代的关系，替代的前提是等效，实验中合力与分力一定产生相同的形变效果．
    ①记下两条细绳的方向
    ②把橡皮筋和细绳的结点拉到步骤C中的O位置
    （2）A、根据平行四边形定则可知夹角太小将会导至合力过大，导致一个弹簧拉时可能超过量程，若夹角太大，导致合力太小，导致误差增大，故夹角不能太小或太大，适当即可，故A错误；
    B、为了方便而且更加准确确定力的方向，操作时可以使绳套细且长一些，故B错误；
    C、实验中弹簧测力计必须与木板平行，读数视线要正对弹簧测力计的示数，故C正确；
    故选：C．
    （3）①此弹簧秤的最小精度为0.1N，因此读数为：4.00N．
    ②按力的图示方法作出力F′的图示如下图所示：
    ③根据力的平行四边形定则，作出F1、F2的合力F，如下图所示：

    故答案为：
    （1）①记下两条细绳的方向；
    ②把橡皮筋和细绳的结点拉到步骤C中的O位置．
    （2）C
    （3）①4.00，②如图③如图
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图所示，两个质量相等而粗糙程度不同的物体m1和m2，分别固定在一细棒的两端，放在一倾角为α的斜面上，设m1和m2与斜面的摩擦因数为μ1和μ2，并满足tanα=
    		μ1μ2
    ，细棒的质量不计，与斜面不接触，试求两物体同时有最大静摩擦力时棒与斜面上最大倾斜线AB的夹角θ的余弦值（最大静摩擦力依据滑动摩擦力公式计算）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，同一竖直面内有上下两条用相同材料做成的水平轨道MN、PQ，两个完全相同的物块A、B放置在两轨道上，A在B物块正上方，A、B之间用一细线相连。在细线的中点O施加拉力，使A、B一起向右做匀速直线运动，则F的方向是(图中②表示水平方向)（  ）

    A．沿①方向      B．沿②方向
    C．沿③方向      D．沿①②③方向都可以

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题


      

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    甲、乙两人用绳子拉船,使船沿OO′方向行驶,甲用980 N的力拉绳子,方向如图1-6-15所示,要使船沿OO′方向行驶,乙的拉力至少应为多大?方向如何?

    图1-6-15

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图所示为“验证力的平行四边形定则”的实验装置图．
    （1）请将下面实验的主要步骤补充完整．
    ①将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计；
    ②沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，并记录两个拉力的大小及方向；
    ③再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录______．
    （2）用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （1）在“探究力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指______
    A．弹簧测力计的弹簧被拉长
    B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
    C．细绳套受拉力产生形变
    D．使橡皮条在同一方向上伸长到同一长度
    （2）如图所示是甲、乙两位同学在“探究力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断______（填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    物理实验中有许多实验方法，下列叙述的实验方法正确的是______
    A．研究电荷之间的作用规律，需要定量改变带电体的电量．在没有规定电量单位的情况下，采用的方法是：把带电量为Q的铜球依次跟N个不带电的一样的铜球接触，将铜球的带电量变成原来的N分之一．
    B．在用如图（1）所示方法验证力的平行四边形法则的实验中，用两个弹簧秤将橡皮条的结点拉到O点时的读数分别为F1、F2，用一个弹簧秤将同一橡皮条的结点拉到O点时的读数为F．连接AC、BC，当四边形OACB为平行四边形时，才能验证力的平行四边形法则．
    C．用如图（2）所示装置探究加速度与力的关系，实验中需要消除阻力对小车的影响．方法是：使木板适当倾斜，用补偿法平衡小车受到的阻力．
    D．探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图（3）所示，实验中设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是：选用同样的橡皮筋，
    并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W、…．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    在“探究共点力合成的规律”的实验中，实验中必须要注意（　　）
    A．每次把橡皮条尽可能拉长
    B．每次将橡皮条拉到同样的位置
    C．每次准确读出弹簧秤的示数
    D．每次记准细绳方向

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