【题目】下列过程中机械能守恒的是
A.直升飞机在空中加速上升
B.足球在草坪上减速运动
C.“歼-20”在甲板上减速滑行
D.铅球在做自由落体运动
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【题目】下列关于功的说法中正确的是
A.功有正功和负功,所以功是矢量
B.力对物体做功多,力一定大
C.力对物体不做功,物体位移一定为零
D.力对物体做了负功,也可以说物体克服该力做了功
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【题目】完全相同的甲、乙两个物体放在同一水平地面上,分别在水平拉力F1、F2作用下,由静止开始做匀加速直线运动,分别经过时间t0和4t0,速度分别达到2v0和v0时撤去F1、F2,甲、乙两物体开始做匀减速直线运动,直到静止.其速度随时间变化情况如图所示,则下列各项说法中不正确的是( )
A. 若在F1、F2作用时间内甲、乙两物体的位移分别为s1、s2,则s1>s2
B. 若整个运动过程中甲、乙两物体的位移分别为s1′、s2′,则s1′>s2′
C. 甲、乙两物体匀减速过程的位移之比为4:1
D. 若在匀加速过程中甲、乙两物体的加速度分别为a1和a2,则a1>a2
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【题目】在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中:
()除电磁打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、长木板(含垫起一端用的木块)、导线及开关外,下面仪器和器材中,必须使用的有__________.(填选项代号)
A.电压合适的交流电源 B.电压可调的直流电源
C.刻度尺 D.天平
()实验过程中,下列做法正确的是__________.
A.先接通电源,后让纸带运动 B.先让纸带运动,再接通电源
C.让纸带运动的同时接通电源 D.先让纸带运动或先接通电源都可以
()电磁打点计时器是测量时间的仪器,其工作电压约为__________ ,电源频率是,它每隔__________ 打一次点.某次实验纸带的记录如如图所示是实验中打出的一条纸带的一部分,从较清晰的点迹起,在纸带上标出了连续的个计数点、、、、,相邻的两个计数点之间都有个点迹没标出,测出各计数点之间的距离.已知打点计时器接在频率为的交流电源两端,则此次实验中两计数点间的时间间隔为__________ .点的瞬时速度为__________ ,小车运动的加速度为__________.(计算结果保留两位小数)
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【题目】如图所示,质量为2 kg的物块放在质量为3 kg木板的最右端,它们之间的动摩擦因数1=0.5,木板与地面的动摩擦因数2=0.1,给木板水平向右的力F,则
A. 当F≥15 N时,物块、木板发生相对滑动
B. 当F=21 N时,物块的加速度为2 m/s2
C. 当F≥30 N时,物块、木板才会发生相对滑动
D. 当F=33 N时,物块、木板的加速度分别为5 m/s2、6 m/s2
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【题目】如图所示,两极板与电源相连接,某种带电粒子(不计重力)从负极边缘垂直电场方向射入匀强电场,且恰好从正极板边缘飞出,以下以同样方式射入且仍从正极板边缘飞出的是( )
A. 开关闭合,速度加倍,极板间距变为原来的一半
B. 开关闭合,速度加倍,极板间距变为原来的四分之一
C. 开关断开,速度减半,极板间距变为原来的二倍
D. 开关断开,速度减半,极板间距变为原来的四倍
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【题目】一个带电量为+q、质量为m的圆环,套在水平的粗细均匀的细杆上,它们之间的动摩擦因数为 ,细杆处于垂直纸面向里大小为B的匀强磁场以及水平向右大小为E的匀强电场中,如图所示。重力加速度为g,且qE>mg。静止释放带电圆环,则
A. 带电圆环将做加速度减小的加速运动,最后做匀速运动
B. 带电圆环加速度先减小后增大
C. 带电圆环最大加速度为 a=qE/m
D. 带电圆环最终向右做匀速运动,且最大速度为vm= +
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【题目】如图所示,在xoy平面内,在“、”区域内有一垂直纸面向外的、磁感强度为B的匀强磁场,有一系列比荷为(q/m =)相同的带正电粒子从A点沿着与x轴的正方向相同的方向射入,发射速度在范围内,不计粒子重力和各粒子间相互作用,(已知sin300=0.5 、=0.6、=0.707、=0.8、=0.866),则:
(1)粒子在磁场中运动的最小、最大半径;
(2)这些带电粒子打击在x轴上的范围?
(3)若这些带电粒子从A点以v=2.5Bda的速度沿着各个方向射入该磁场区域,带电粒子在磁场中运动的最长时间为多少?
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【题目】波源S在t=0时刻从平衡位置开始向上振动,形成向左、右两侧传播的简谐横波。S、a、b、c、和a'、b'、c'是沿波传播方向上的间距为2m的6个质点,t=0时刻各质点均处于平衡位置,如图所示。已知波的传播速度为4m/s,当t=0.25s时波源S第一次达最高点,则下列正确的是 _____
A.t=5.25s时质点b'处于波谷
B.t=1.35s时质点a的速度正在增大
C.波传到c点时,质点c开始向上振动
D.任意时刻质点a与质点a'振动状态完全相同
E.若接收器向距它20m的波源S匀速远离,接收器接收到的频率将大于1Hz
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