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3.如图所示为一理想变压器,在原线圈输入电压不变的条件下,要提高变压器的输入功率,可采用的方法是(  )
A.只增加原线圈的匝数B.只增加副线圈的匝数
C.只增大R1的电阻值D.断开开关S

分析 输出电压是由输入电压和匝数比决定的,输入的功率的大小是由输出功率的大小决定的,电压与匝数程正比,电流与匝数成反比,根据理想变压器的原理分析即可.

解答 解:A、输入功率由输出功率决定,副线圈上的功率P2=$\frac{{U}_{2}^{2}}{R}$.增加原线圈匝数,U2减小,P2减小,所以A错误;
B、增加副线圈的匝数,U2增加,P2增大,所以B正确;
C、增大R1的电阻,副线圈上的总电阻R变大,P2减小,所以C错误;
D、断开S,R增大,P2减小,所以D错误.
故选:B.

点评 本题主要考查变压器的知识,要能对变压器的最大值、有效值、瞬时值以及变压器变压原理、功率等问题彻底理解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.设想有一宇航员在某行星的极地上着陆时,发现在当地的重力是同一物体在地球上重力的0.01倍,而该行星一昼夜的时间与地球相同都为T,物体在它的赤道时恰好失重,若存在这样的星球,它的半径R应是多大?(结果用已知量的符号表示)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统,通常可忽略其他星体对它们的引力作用.已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式:一种是三颗星位于同一直线上,两颗星围绕中央星在同一半径为R的圆轨道上运行;另一种形式是三颗星位于等边三角形的三个顶点上,并沿外接于等边三角形的圆轨道运行.设每个星体的质量均为m.
(1)试求第一种形式下,星体运动的线速度v和周期T.
(2)假设两种形式下星体的运动周期相同,试求第二种形式下星体间的距离r应为多少?[设三个星体做圆周运动的半径为R′(未知)].

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.下列关于波的衍射的说法正确的是(  )
A.衍射是一切机械波特有的现象
B.只有缝或孔(障碍物)的尺寸跟波长相差不多,或者比波长更小时,才能发生衍射现象
C.对同一列波,缝或孔(障碍物)越小,衍射现象越明显
D.声波容易发生衍射是由于声波波长较大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,在宽度分别为l1和l2的两个毗邻的条形区域分别有匀强磁场和匀强电场,磁场方向垂直于纸面向里,电场方向与电、磁场分界线平行.一带正电荷的粒子以速率v从磁场区域上边界的P点斜射入磁场,然后以垂直于电、磁场分界线的方向进入电场,最后从电场边界上的Q点射出,已知PQ垂直于电场方向,粒子轨迹与电、磁场分界线的交点到PQ的距离为d.不计重力,求电场强度与磁感应强度大小之比及粒子在磁场与电场中运动时间之比?.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,线圈abcd每边长l=0.20m,线圈质量m1=0.10kg、电阻R=0.10Ω,砝码质量m2=0.14kg.线圈上方的匀强磁场磁感应强度B=0.5T,方向垂直线圈平面向里,磁场区域的宽度为h=l=0.20m.砝码从某一位置下降,使ab边进入磁场开始做匀速运动.求:
(1)线圈做匀速运动的速度大小?
(2)穿过磁场区域过程中线圈产生的总热量是多少?(设线圈穿过磁场过程中没有与滑轮相碰)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,半径为R的光滑半圆环AB竖直固定在光滑水平地面上,质量为m的小球以某一速度υ0从A点进入半圆环,经最高点B水平向左飞出(不计空气阻力)求:
(1)小球从A点沿半圆环运动到B点的过程中,重力势能的增加量;
(2)小球运动到B点的速度的大小;
(3)小球从B点落到水平地面上的C点,水平位移AC的大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示为同一实验中甲、乙两个单摆的振动图象,由图象可知(  )
A.两摆球质量相等
B.两单摆的摆长相等
C.两单摆相位相差为$\frac{π}{2}$
D.在相同的时间内,两摆球通过的路程总有s=2s

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.实际电流表都有内阻,为了测量电流表G1的内阻rg,提供的器材如下:
①待测电流表G1(0~5mA,内阻约300Ω)(左为接线柱正极)
②电流表G2(0~15mA,内阻约100Ω)(左为接线柱正极)
③定值电阻R1(R1=150Ω)
④滑动变阻器R2(0~20Ω)
⑤电源(电动势3V)
⑥电键S及导线若干
(1)为了使测量结果尽量精确,设计并在图1的虚线框中画出实验的电路图.
(2)对照所画电路图连接如图2所示实物图.
(3)闭合电键S,移动滑动触头至某一位置,记录G1和G2的读数I1和I2;则待测电流表的内阻可表示为rg=$\frac{({I}_{2}-{I}_{1})}{{I}_{1}}{R}_{1}$.

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