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【题目】中国运动员参加奥运蹦床比赛,取得骄人的成绩.运动员从接触蹦床至运动到最低点的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是( )

A. 运动员的机械能先增大后减小

B. 运动员的动量先减小后增大

C. 运动员所受重力的冲量小于运动员所受弹力的冲量

D. 只有重力和蹦床弹力对运动员做功,运动员的机械能守恒

【答案】C

【解析】试题分析:运动员下落过程接触蹦床前是自由落体运动,从接触蹦床到最低点过程,蹦床行变量逐渐变大,弹力逐渐增加;当弹力小于重力时,合力向下,加速度向下,运动员向下加速;当弹力大于重力时,合力向上,加速度向上,运动员向下减速,据此分析

从接触蹦床到最低点过程中,蹦床的弹力始终做负功,机械能始终增大,A错误;刚开始接触时,蹦床的弹力从零开始增大,但是由于小于重力,所以运动员仍做加速运动,当弹力等于重力时,加速度为零,速度最大,之后弹力大于重力,做减速运动,到最低点速度为零,故运动员的速度先增大后减小,故运动员的动量先增大后减小,B错误;从运动员开始接触蹦床过程中,故运动员所受重力的冲量小于运动员所受弹力的冲量,C正确;运动员和蹦床组成的系统机械能守恒,但运动员的机械能不守恒,D错误

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,光滑水平面上有一质量M=40kg的平板车,车的上表面右侧是一段长L=10m的水平轨道,水平轨道左侧是一半径R=025m的1/4光滑圆弧轨道,圆弧轨道与水平轨道在O′点相切车右端固定一个尺寸可以忽略、处于锁定状态的压缩弹簧,一质量m=10kg的小物块可视为质点紧靠弹簧,小物块与水平轨道间的动摩擦因数μ=05整个装置处于静止状态现将弹簧解除锁定,小物块被弹出,恰能到达圆弧轨道的最高点A不考虑小物块与轻弹簧碰撞时的能量损失,不计空气阻力,取g=10m/s2求:

1解除锁定前弹簧的弹性势能;

2小物块第二次经过O′点时的速度大小;

3小物块与车最终相对静止时距O′点的距离

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【题目】下列叙述和热力学定律相关,其中正确的是( )

A. 第一类永动机不可能制成,是因为违背了能量守恒定律

B. 能量耗散过程中能量不守恒

C. 能量耗散是从能量转化的角度反映出自然界中的宏观过程具有方向性

D. 物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功

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【题目】游乐场的过山车可以底朝上在圆轨道上运行,游客却不会掉下来,如图甲所示。我们把这种情形抽象为图乙的模型:弧形轨道的下端与竖直圆轨道相接,将小球从弧形轨道上端距地面高度为h处释放,小球进入半径为R的圆轨道下端后沿圆轨道运动。欲使小球运动到竖直圆轨道最高点时轨道对小球的压力恰好等于零,则hR应满足的关系是(不考虑摩擦阻力和空气阻力)

A. h=2R B. h=2.5R C. h=3R D. h=3.5R

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,AB是水平的光滑轨道,BC是与AB相切的位于竖直平面内、半径为R=0.4m的半圆形光滑轨道。两小球M、N质量均为m,其间有压缩的轻短弹簧,整体锁定静止在轨道AB上(小球M、N均与弹簧端接触但不拴接)。某时刻解除锁定,两小球M、N被弹开,此后球N恰能沿半圆形轨道通过其最高点C。已知M、N的质量分别为mM=0.1kg、mN=0.2kg,g取10m/s2,小球可视为质点。求:

(1)球N到达半圆形轨道最高点C时的速度大小;

(2)刚过半圆形轨道最低点B时,轨道对球N视为支持力大小;

(3)解除锁定钱,弹簧具有的弹性势能。

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【题目】英国科学家牛顿 ①创立了经典力学体系  ②是微积分的发明者之一 ③提出了物体运动三大定律和万有引力定律  ④ 注重试验和数学

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

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【题目】如图所示为地铁站用于安全检查的装置,主要由水平传送带和x光透视系统两部分组成,传送过程传送带速度不变。假设乘客把物品轻放在传送带上之后,物品总会先、后经历两个阶段的运动,用υ表示传送带速率,用μ表示物品与传送带间的动摩擦因数,则

A. 前阶段,物品可能向传送方向的相反方向运动

B. 后阶段,物品受到摩擦力的方向跟传送方向相同

C. υ相同时μ不同的等质量物品与传送带摩擦产生的热量相同

D. μ相同时υ增大为原来的2倍,前阶段物品的位移也增大为原来的2

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【题目】三个原子核X、Y、Z,X核放出一个正电子后变成Y核,Y核与质子发生核反应后生成Z核并放出一个氦核。则下面说法正确的是

A、X核比Z核多一个质子

B、X核比Z核少一个中子

C、X核的质量数比Z核质量数大3

D、X核与Z核的总电荷是Y核电荷的2倍

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【题目】关于光的波粒二象性,下列说法中不正确的是

A. 波粒二象性指光有时表现为波动性,有时表现为粒子性

B. 能量较大的光子其波动性越显著。

C. 光波频率越高,粒子性越明显。

D. 个别光子易表现出粒子性,大量光子易表现出显示波动性

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