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如图所示,A、B两物块叠放在一起,A受到一水平向左的恒力F作用,使得A、B在光滑水平面上保持相对静止而向右做匀减速直线运动,运动过程中B受到的摩擦力(  )
A.方向水平向左,大小不变       
B.方向水平向左,逐渐减小
C.方向水平向右,大小不变       
D.方向水平向右,逐渐减小
A
整体法和隔离法是动力学问题常用的解题方法.
1、整体法:整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法.在力学中,就是把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力),不考虑整体内部之间的相互作用力(内力).
整体法的优点:通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况,从整体上揭示事物的本质和变体规律,从而避开了中间环节的繁琐推算,能够灵活地解决问题.通常在分析外力对系统的作用时,用整体法.
2、隔离法:隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法.在力学中,就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来,作为研究对象,只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力,不考虑研究对象对其他物体的作用力.
隔离法的优点:容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形,问题处理起来比较方便、简单,便于初学者使用.在分析系统内各物体(或一个物体的各个部分)间的相互作用时用隔离法.
本题中两物体相对静止,可以先用整体法,整体受重力、支持力和向后的摩擦力,根据牛顿第二定律先求出整体加速度,再隔离物体B分析,由于向前匀减速运动,加速度向后,故合力向后,对B物体受力分析,受重力、支持力和摩擦力作用,根据牛顿第二定律,可以求出静摩擦力的大小.
A、B两物块叠放在一起共同向右做匀减速直线运动,对A、B整体根据牛顿第二定律有
B、a= =μg
C、然后隔离B,根据牛顿第二定律有
D、fAB=mBa=μmBg 大小不变,
E、物体B做速度方向向右的匀减速运动,故而加速度方向向左,摩擦力向左;
F、故选A.
点评:对于连接体问题可以用整体法求加速度,用隔离法求解系统内力!
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

1、下列表述正确的是
A.牛顿发现了万有引力定律并且通过实验测出了引力常量
B.在赤道上发射同一卫星时,向东发射比向西发射消耗的能量要多些
C.在不同情况下静摩擦力可能对物体做正功,也可能对物体做负功
D.在国际单位制中,力学的基本单位有牛顿、米和秒

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,木块放在木板AB上,B端固定,现使木板从水平面绕B端逆时针缓慢转动, 木块开始相对木板静止,后沿木板下滑,在此过程中(      )
A.木块所受的静摩擦力方向沿斜面向下
B.木块所受的滑动摩擦力逐渐增大
C.木块所受的静摩擦力逐渐增大
D.木块对木板的压力逐渐增大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

人握住旗杆匀速上爬,则下列说法正确的是(   )
A.人受的摩擦力的方向是向下的
B.人受的摩擦力大于重力
C.人握旗杆用力越大,人受的摩擦力也越大
D.人握旗杆用力越大,并不会使人受的摩擦力也增大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于静摩擦力,下列说法中正确的应是                                    (   )
A.两个表面粗糙的物体,只要直接接触就会产生静摩擦力;
B.静摩擦力总是阻碍物体的运动;
C.静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反;
D.两个物体之间的静摩擦力总是一个定值。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

.(15分)如图所示,质量分别为mM的两物体PQ叠放在倾角为θ的斜面上,PQ之间的动摩擦因数为μ1Q与斜面间的动摩擦因数为μ2(μ1μ2).当它们从静止开始沿斜面滑下时,两物体始终保持相对静止,则物体P受到的摩擦力大小为多少?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,长方形斜面倾角为37°,其长为0.8m,宽为0.6m,一重为25N的木块原先在斜面上部,它与斜面间的动摩擦因数μ=0.6,现对它施以平行斜面的恒力F,使其沿对角线AC方向匀速下滑,则木块所受摩擦力大小是
A.20 NB.15NC.12ND.9 N

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

质量为50kg的物体放在水平地面上用100N的水平推力刚能使物体匀速前进,那么,动摩擦因数m为        ,用200N的水平力推物体时,地面对物体的摩擦力是 ______ N。注:取g=10m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

一个小球从倾角为θ的斜面上A点以水平速度V0抛出,
不计空气阻力,它落到斜面上B点所用的时间为_______。
 

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