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4.攀岩是一种考验人的意志的运动.如图为一户外攀岩运动的场景和运动员的攀岩运动线路示意图,该运动员从起点A经B点,最终到达C,据此图判断下列说法中正确的是(  )
A.图中的线路ABC表示的是运动员所走的位移
B.线路总长度与运动员所用时间之比等于他的平均速度
C.由起点到终点运动员所经线路的总长度等于位移
D.运动员所经过的路程比自A到C的位移大

分析 位移是指从初位置到末位置的有向线段,位移是矢量,有大小也有方向;
路程是指物体所经过的路径的长度,路程是标量,只有大小,没有方向.

解答 解:A、图中的线路ABC表示的是攀岩爱好者所走的路径为路程,故A错误
B、平均速度等于位移与时间的比值,故B错误.
C、由起点到终点攀岩爱好者所走线路的总长度大于位移大小,故C错误;
D、运动员所经过的轨迹是曲线,路程比自A到C的位移大,故D正确.
故选:D.

点评 此题主要考察学生对运动学基本物理量和基本概念的认识.要明确位移与路程之间大小关系是位移大小≤路程.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.在“研究平抛运动”的实验中,有实心小铁球、空心小铁球、实心小木球、空心小木球这四种小球可选择,为减小空气阻力对实验的影响,实验中应选用的小球是实心小铁球.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.利用图示装置可以做力学中的许多实验.
①以下说法正确的是C.
A.利用此装置“研究匀变速直线运动”时,必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的a  m关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比
C.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力补偿小车运动中所受阻力的影响
②小华在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时,因为不断增加所挂钩码的个数,导致钩码的质量远远大于小车的质量,则小车加速度a的值随钩码个数的增加将趋近于g 的值.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.无限长粗糙斜面倾角为θ.一物块从斜面底端以初速度v0沿斜面上运动.若物块在运动过程中受到的阻力与其速率成正比,物块运动的速率随时间变化的规律如图所示,回到斜面底端时速率为v1,且回到斜面底端前物块已经做匀速运动,则下列说法不正确的是(  )
A.物块向上滑行过程的位移一定小于$\frac{1}{2}$v0t1
B.物块开始运动时的加速度大小为$\frac{{v}_{0}+{v}_{1}}{{v}_{1}}$gsinθ
C.物块的加速度在向上滑行过程中逐渐减小,在下降过程中逐渐增大
D.在向上运动过程中,物块开始时的加速度值最大,到达最高点时的加速度值最小

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

19.在高出水平地面h=0.8m的光滑平台边缘静止放置一质量M=1kg用特殊材料制成的小木块.有一质量m=0.01kg的子弹,以速度v0射入木块后,以水平速度$\frac{{v}_{0}}{2}$射出木块.木块离开平台后恰好无碰撞的沿切线落入光滑的圆弧中,已知圆弧半径R=1m,所对应的圆心角为53°.(v0为未知量,取g=10m/s2,sin53°=0.8,cos53°=0.6)求:
(1)木块离开平台时的速度v;
(2)木块运动到圆弧最低点F时对圆弧的压力多大;
(3)子弹射入木块的过程中系统损失的机械能.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.某人向放在水平地面上正前方的小桶水平抛球,结果球划着一条弧线飞落到小桶的前方,如图所示,为了让水平抛出的小球落入桶中,一下调整可行的时(不计空气阻力)(  )
A.只增大初速度B.增大初速度并提高抛出点高度
C.只降低抛出点高度D.只提高抛出点高度

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

16.(1)如图所示,在做“探究求合力的方法”试验时,用两把弹簧秤拉橡皮条,把橡皮条的结点拉倒位置O;若只用一把弹簧秤拉,并要产生相同的效果,只要C.
A.把橡皮条拉长
B.把橡皮条拉成同样的长度
C.把橡皮条的结点拉到位置O
(2)同学们在操作过程中有如下议论,其中有利于减少实验误差的一项是B.
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.试验时两弹簧秤应成90°夹角.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

14.质量为2kg的物体,放在动摩擦因数μ=0.1的水平面上,在水平拉力的作用下由静止开始运动,水平拉力做的功W和物体发生的位移l之间的关系如图所示,重力加速度g取10m/s2,则此物体在OA段运动的加速度是1.5m/s2,在位移为l=9m时的速度是3m/s.

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