A. | 甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m | |
B. | 丙和丁没有把握好实验条件M远大于m | |
C. | 甲同学长木板的倾角太小,而乙同学长木板的倾角太大 | |
D. | 甲、乙、丙三同学中,丙较好地完成了平衡摩擦力的操作 |
分析 实验前需要平衡摩擦力,平衡摩擦力时,如果木板垫起的太高,过平衡摩擦力,小车重力平行于木板方向的分力大于小车受到的摩擦力,在不施加拉力时,小车已经有加速度,a-F图象不过坐标原点,在a轴上有截距,若不再满足砂和砂桶远小于小车的质量,曲线上部出现弯曲现象.
解答 解:A、在a-F图中,当m<<M时,a与F成线性关系,所以甲、乙和丙较好地把握了实验条件M远远大于m,随着F的增大,即砂和砂桶质量的增大,不再满足砂和砂桶远小于小车的质量时,图象上部会出现弯曲现象,所以图象丁没有把握好实验条件M远大于m,故A正确,B错误;
C、甲图中,当F≠0时,a=0.也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0,说明遗漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足这个步骤,即甲同学长木板的倾角太小,
乙图中a-F图象不过坐标原点,在a轴上有截距,说明木板垫起的太高,过度平衡摩擦力,故C正确;
D、丙图象是一条过原点的直线,说明较好地完成了平衡摩擦力的操作,故D正确;
故选:ACD.
点评 要知道验证牛顿第二定律实验的注意事项,要会处理实验数据,能根据打出的纸带求出物体的加速度、物体的瞬时速度.要掌握应用图象法处理实验数据的方法.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{U}{2}$ | B. | $\frac{2U}{π}$ | C. | $\frac{\sqrt{3}U}{2}$ | D. | $\frac{\sqrt{3}U}{π}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | t1时刻质点速度最小 | B. | t2时刻质点速度最大 | ||
C. | t3时刻质点离出发点最远 | D. | t4时刻质点离出发点最远 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 重心就是物体内最重的一点 | |
B. | 物体的重心一定在物体上 | |
C. | 物体的重心位置与物体的质量分布情况和物体的形状有关 | |
D. | 物体的重心越低,物体越不稳定 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | F增大,f不变,N增大 | B. | F增大,f不变,N不变 | ||
C. | F减小,f减小,N不变 | D. | F减小,f减小,N减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 穿过a的磁通量为零 | B. | 穿过b的磁通量不为零 | ||
C. | 穿过c的磁通量为零 | D. | 穿过d的磁通量不为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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