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    在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。

    （1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列_______是正确的（填字母代号）。
    A．将橡皮条拉伸相同长度即可        
    B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
    C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度        
    D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
    （2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是______（填字母代号）。
    A．两细绳必须等长
    B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
    C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
    D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
    （3）某小组得出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点。图中       是F1和F2合成的理论值；
             是F1和F2合成的实际值（填“F”或“F′”）。
    （4）本实验采用的科学方法是 （      ）
    A．理想实验法                B．等效替代法
    C．控制变量法                D．建立物理模型法

    （1）BD （2）BD  （3）F  ′；F  （4）B
    （1）此实验通过合力与分力的效果相同来测得实验结论，本实验的效果是把橡皮条拉到相同的位置，所以必须沿相同的方向，拉到相同的位置，故AD正确；
    （2）A．两细绳不必等长，所以此选项错误；
    B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，正确；
    C. 用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数没必要相差很多，所以此选项错误；
    D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，以便记录力的方向更准确一些，所以此选项正确。
    故答案选BD.
    (3)理论值应该是平行四边形的对角线方向，所以F’是理论值，实际合力应该沿橡皮条的伸长方向，所以F是实验值。
    （4）本实验采用的是分力和合力的效果相同，所以是等效替代法，故答案选B.
    练习册系列答案
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    ．我国交流电的频率为50Hz，因此，打点计时器每隔0.02s打一个点．如下图所示为某次实验时打出的一条纸带．其中1,2,3,4为依次选定的计数点．根据图中的数据，图中打1～2点时间内物体的平均速度为________m/s；打第2～4点时间内物体的平均速度为________m/s，打第2个计数点时物体的瞬时速度为__________m/s，计算的依据是____________________________．

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    小题2:________mm，
    小题3:________mm.

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    C．两条细绳间的夹角D．两条细绳的方向

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    教师为每位同学准备了铁架台、铁夹、电键、复写纸、纸带、刻度尺、电磁打点计时器、密度不同的重物和导线若干。为了完成 “验证机械能守恒定律”的实验，你还必须领取  1  ，正确安装实验装置后，在释放纸带之前，应把重物提高到    2  的地方。
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    根据甲纸带的数据可知，的重物由点运动到点重力势能的减少量等于
      3  ，动能的增加量等于   4 （当地的重力加速度取）。分析这位同学的两组实验数据，指出哪组不符合实验要求，并说明原因。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究力的平行四边形定则”的实验中，首先用两个弹簧秤分别勾住绳套，在保证弹簧秤与木板平行的条件下，互成角度地拉长橡皮条，使结点到达O点，用铅笔记下0点位置及两细绳的方向，如图12中的OA、OB方向，读出两弹簧秤的示数F0A="2.7" N、F0B="3.3" N.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

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    读出下列测量仪器的读数。

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    小题2:螺旋测微器            cm

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