做力的平行四边形法则的实验.是在水平放置的木板上垫上一张白纸.把橡皮条的一端固定在板的A点.橡皮条的另一端拴上两个细绳套.如图所示.两个测力计分别钩住细绳套.互成角度拉橡皮条使之伸长.结点到达某一位置O时需记录下结点O位置和.的示数后.还描下.的 ,再用一个测力计钩住细绳套规范的做好实验并作出如图所示.其中理论值为 : ,实际值为: . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（6分）做力的平行四边形法则的实验，是在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板的A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图所示，两个测力计分别钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点到达某一位置O时需记录下结点O位置和

、

的示数后，还描下

、

的_______；再用一个测力计钩住细绳套规范的做好实验并作出如图所示，其中理论值为：____；实际值为：______。

方向理论值

，实际值F

试题分析：做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力（实际值）进行比较．用平行四边形画出来的是理论值

，和橡皮筋同线的那个是实际值F．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学在实验室用如图甲所示的装置来探究“牛顿第二定律”．
（1）实验中，该同学先接通计时器的电源（频率为50Hz），再放开纸带，如图乙是打出的一条纸带，O为起点，A、B、C为三个相邻的计数点，相邻两个计数点之间有四个计时点没有标出，有关数据如图乙所示，则小车的加速度大小a＝______m／s²，打B点时小车的速度大小v_B＝______m／s （结果均保留两位有效数字）

（2）该同学在做探究加速度与质量的关系实验时，保持沙和沙桶的总质量m一定。改变小车及车中砝码的总质量M，测出相应的加速度a，并采用图像法处理数据．为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应该作a与_________的关系图像．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（1）如图所示，一竖直弹簧下端固定于水平地面上，小球从弹簧的正上方高为h的地方自由下落到弹簧上端，经几次反弹以后小球落在弹簧上静止于某一点A，则（）

A．h愈大，弹簧在A点的压缩量愈大

B．弹簧在A点的压缩量与h无关

C．小球第一次到达A点时的速度与A位置无关

D．h愈大，小球第一次到达A点时的速度愈大

（2）在探究功与速度关系实验中为什么要把小木板一端垫高 ?

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（9分）在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器接在电压为U、频率为f=50Hz的交流电源上，在实验中得到一条理想纸带，如图所示．选取纸带上打出的连续5个点A，B，C，D，E，测出A点距起始点O的距离为x₀ =4.70cm，点A、C间的距离为x₁=4.51cm，点C、E间的距离x₂="6.02" cm已知重物的质量为m=l.00kg，当地的重力加速度为g= 9．80 m/s²，则

（1）从打下起始点O到打下C点的过程中，重物重力势能的减少量△E_P=      ，重物动能的增加量
ΔE_k               ．
（2）根据题中提供的条件，还可求出重物实际下落的加速度a=                   ．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

分）（如图所示，是甲同学“探究小车加速度与力的关系”的实验装置，他将光电门固定在轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一辆小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。

①若测出遮光条的宽度

，某次实验由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间

，则小车经过光电门时的速度大小为      m/s。
②实验中，重物的质量m与小车的质量M间满足     关系时，细线对小车的拉力近似等于重物的重力。
③测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间?t，并算出相应小车经过光电门时的速度v。用描点作图法作出v²—m图象如图所示，图象不通过坐标原点的原因是      。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(8分)如图所示，A、B、C、D为物体做平抛运动过程中依次通过的四个点，通过某种方法把四个点记录在了图纸上，图中的网格区域是由许多个正方形小方框构成（实验时，纸张竖直放置．网格竖直线和重垂线平行），每个正方形小方框的边长均为L=5cm．由于保存不当，纸张被污染了，导致C点的位置无法确定．现在想要用该实验图纸来研究平抛运动，（

）请回答以下问题：

（1）判断A点是否为平抛的起始点       (填“是”或“不是”)
（2）从A运动到B所用的时间为        s
（3）该平抛运动的初速度为

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（1）（6分）利用自由落体运动可测量重力加速度。有两组同学分别利用下面甲、乙两种实验装置进行了实验，其中乙图中的M为可恢复簧片，M与触头接触，开始实验时需要手动敲击M断开电路，使电磁铁失去磁性释放第一个小球，当前一个小球撞击M时后一个小球被释放。

①下列说法正确的有__________
A．两种实验都必须使用交流电源
B．甲实验利用的是公式△x=gT²；乙实验利用的是公式h=

gt²，所以都需要用秒表测量时间，用直尺测量距离
C．甲实验要先接通电源，后释放纸带；乙实验应在手动敲击M的同时按下秒表开始计时
D．这两个实验装置均可以用来验证机械能守恒定律
②右图是用甲实验装置进行实验后选取的一条符合实验要求的纸带，O为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出)．已知打点计时器每隔0.02 s打一次点，可以计算出重力加速度g=__________m/s²（结果保留两位有效数字）。

③用乙实验装置做实验，测得小球下落的高度H=1.200m，10个小球下落的总时间t=5.0s。可求出重力加速度g=_______m/s²（结果保留两位有效数字）。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（10分）利用图示装置可以做力学中的许多实验。

(1)以下说法正确的是________。
A．利用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B．利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时，如果画出的

关系图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比
C．利用此装置探究“小车与木板之间的动摩擦因数”实验时，不需要将长木板的一端抬高以平衡摩擦力。
(2) 甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，小车上放不同质量的砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究小车与木板之间的动摩擦因数（实验中小车的轮子被锁死，小车只能在长木板上滑动）。
①为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________小车和小车上砝码的总质量。(填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)
②实验中对小车及车内砝码研究,根据牛顿第二定律有