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【题目】蹦极是一项非常刺激的体育运动。某人身系弹性绳自高空P点自由下落,图中a点是弹性绳的原长度位置,c是人所到达的最低点,b是人静止地悬吊着时的平衡位置。人在从P点下落到最低点c点的过程中()

A. 人在a点时速度最大

B. 人在ab段做加速度增大的加速运动,处于失重状态

C. bc段绳的拉力大于人的重力,人处于超重状态

D. c点,人的速度为零,处于平衡状态

【答案】C

【解析】人下落至b处,拉力等于重力,加速度为零,获得最大速度.故A错误.在ab段绳的拉力小于人的重力,加速度向下,并且随着下降弹力绳的拉力逐渐变大加速度减小人处于失重状态.故B错误bc段绳的拉力大于人的重力,加速度向上,人处于超重状态,选项C正确;在c点,人的速度为零,但是弹力大于重力,不是处于平衡状态,选项D错误;故选C.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,为一质点在0~22s时间内作直线运动的v-t图像,则下列说法中正确的是(

A. CD段和DE段的加速度方向相反

B. 整个过程中,CE段的加速度最大

C. 整个过程中,C点所表示的状态,离出发点最远

D. BC段所表示的运动通过的路程是34m

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某同学利用打点计时器和气垫导轨做验证动量守恒定律的实验.气垫导轨装置如图(a)所示,所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成.在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔,向导轨空腔内不断通入压缩空气会从小孔中喷出,使滑块稳定地漂浮在导轨上,这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差.

(1)下面是实验的主要步骤:
①安装好气垫导轨,调节气垫导轨的调节旋钮,使导轨水平;
②向气垫导轨通入压缩空气;
③把打点计时器固定在紧靠气垫导轨左端弹射架的外侧,将纸带穿过打点计时器与弹射架并固定在滑块1的左端,调节打点计时器的高度,直至滑块拖着纸带移动时,纸带始终在水平方向;
④使滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳;
⑤把滑块2放在气垫导轨的中间;
⑥先 , 然后 , 让滑块带动纸带一起运动;
⑦取下纸带,重复步骤④⑤⑥,选出理想的纸带如图(b)所示;
⑧测得滑块1的质量310g,滑块2(包括橡皮泥)的质量为205g.试完善实验步骤⑥的内容.
(2)已知打点计时器每隔0.02s打一个点,计算可知两滑块相互作用以前系统的总动量为kgm/s;两滑块相互作用以后系统的总动量为kgm/s(保留三位有效数字).
(3)试说明(2)中两结果不完全相等的主要原因是

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【题目】已知氘核质量为2.0136u,中子质量为1.0087u, He 核的质量为3.0150u.两个速率相等的氘核对心碰撞聚变成 He并放出一个中子,质量亏损为1u 时,释放的能量为931.5MeV.
(1)写出该核反应的反应方程式.
(2)该核反应释放的核能是多少?

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【题目】下列如图所示是某质点运动的位移时间图象,此过程的v﹣t图象是图中的哪一个( )

A.
B.
C.
D.

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【题目】如图,一固定的楔形木块,其斜面的倾角θ=30°,另一边与地面垂直,顶上有一定滑轮.一柔软的轻细线跨过定滑轮,两端分别与物块AB连接,AB质量分别为4kg1kg.开始时将B按在地面上不动,然后放开手让A沿斜面下滑而B上升.物块A与斜面间无摩擦,g10m/s2.当A沿斜面下滑1m距离时细线突然断了,则(  )

A. 细线断裂前A的加速度为5m/s2

B. 细线断裂时A的速度为2m/s

C. 细线断裂前的拉力为10N

D. 放开手后B上升的最大高度为0.2m

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【题目】下列说法正确的是(
A.波源在某介质中做频率为f、振幅为A的简谐运动,形成波长为λ的简谐横波,该波的传播速度为v=
B.光波和机械波都可以发生干涉、衍射和多普勒效应
C.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场,该磁场向外传播就形成了电磁波
D.根据相对论可知空间和时间与物质的运动状态有关
E.当频率一定的声源向着静止的接收器匀速运动时,接收器接收到的声波频率一定增大

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【题目】如图甲所示,AB两长方体叠放在一起,放在光滑的水平面上.B物体从静止开始受到一个水平变力的作用,该力与时间的关系如图乙所示,运动过程中AB始终保持相对静止.则在02t0时间内,下列说法正确的是 (  )

A. t0时刻,AB间的静摩擦力最大,加速度最小

B. t0时刻,AB的速度最大

C. 0时刻和2t0时刻,AB间的静摩擦力最大

D. 2t0时刻,AB离出发点最远,速度为0

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【题目】如下图所示,图中的物体A均处于静止状态,受到弹力作用的说法不正确的是:

A. 图甲中地面是光滑水平的,AB间存在弹力

B. 图乙中两光滑斜面与水平地面的夹角分别为αβA对两斜面均有压力的作用

C. 图丙中地面光滑且水平,A与竖直墙壁有力的作用

D. 图丁中A受到斜面B对它的支持力的作用

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