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如图所示,某小同学作滑板表演.该同学连同滑板质量为m=30kg(可视为质点),从倾角为37°的斜坡上的A点由静止开始下滑,在B点沿圆弧切线进入竖直光滑圆弧轨道.并从C点离开圆轨道腾空飞出,恰好在腾空后运动轨迹的最高点登上右侧平台.B、C为圆弧轨道的两端点,其连线水平.已知平台高h=0.8m,圆弧轨道半径为R=1.0m,斜坡与滑板间的动擦因数是0.25.不计空气阻力(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8),试求:
(1)小同学登上平台时的速度;
(2)滑板在圆弧轨道最低点受到轨道的作用力大小;
(3)A、B两点间的距离.(结果保留三位有效数字)
分析:(1)该同学从C点离开圆轨道腾空飞出,恰好在腾空后运动轨迹的最高点登上右侧平台,此过程是斜上抛运动,其逆过程是平抛运动,根据高度h,由竖直方向上是自由落体运动,即可求出经过C点时竖直方向的分速度.经过C点时,该同学的速度与水平方向的夹角为37°,根据速度的分解,即可求出经过C点时水平分速度,即为小同学登上平台时的速度;
(2)由速度的合成可求出C点的速度.从B到圆弧轨道最低点的过程,机械能守恒,求出到达最低点时的速度大小,由牛顿第二定律即可求解圆弧轨道对滑板对支持力;
(3)A到B过程,运用动能定理求解A、B两点间的距离.
解答:解:(1)从C腾空飞出平台的过程可逆向看作平抛运动,在C点:y竖直方向的分速度为vy,水平方向分速度为x.则有
v
2
y
=2gh  ①
  又tan37°=
vy
vx
  ②
解得 vx=
16
3
5.33m/s,即为登上平台的速度.
(2)由sin37°=
vy
vC
得,vC=
20
3
m/s

从最低点到C点的过程,由机械能守恒得
 
1
2
mv2
=
1
2
m
v
2
C
+mgR(1-cos37°)
在最低点:N-mg=m
v2
R

解得,N=1.75×103N
(3)由于机械能守恒,则有vB=vC
从A到B,由动能定理得
  (mgsin37°-μmgcos37°)L=
1
2
m
v
2
B

解得L≈5.56m
答:
(1)小同学登上平台时的速度是5.33m/s;
(2)滑板在圆弧轨道最低点受到轨道的作用力大小是1.75×103N;
(3)A、B两点间的距离是5.56m.
点评:本题主要考查了平抛运动、动能定理及机械能守恒、牛顿运动定律等基本规律的应用,关键是巧用逆向思维求出速度.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

Ⅰ、(1)某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度.请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当:
打点计时器应接交流电源
打点计时器应接交流电源
;②
重物释放时应紧靠打点计时器
重物释放时应紧靠打点计时器

(2)该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带,取连续的六个打点A、B、C、D、E、F为计数点,测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5.若打点的频率为f,则打E点时重物速度的表达式为vE=
(h5-h3)f
2
(h5-h3)f
2
;若分别计算出各计数点对应的速度数值,并在坐标系中画出速度的二次方(v2)与距离(h)的关系图线,如图丙所示,则重力加速度g=
9.4
9.4
m/s2

Ⅱ.如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电.小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量为m2

(1)下列说法正确的是
D
D

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远大于m1
D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a-
1
m1
图象
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的图3a-F图象,可能是图中的图线
.(选填“甲”、“乙”、“丙”)

(3)如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出.由此可求得小车的加速度大小
0.48或0.49
0.48或0.49
  m/s2.(结果保留二位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为电磁打点计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,在实验中细绳对小车拉力F近似等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得
(1)关于该实验,下列说法中不正确的是
C
C

A.本实验采用了控制变量的方法进行探究
B.通过作v-t图象求加速度,可以更好地减小误差
C.电磁打点计时器使用低压(一般为4-6V)直流电源
D.为减少小车受到的摩擦力对实验的影响,可以把木板D的右端适当垫高
(2)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表:
次数 1 2 3 4 5
小车的加速度a/(m?s-2 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小车的质量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小车质量的倒数m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
根据上表数据,为进一步直观反映F不变时a与m的关系,选小车质量的倒数m-1/kg-1为横坐标,小车的加速度a/(m?s-2)为纵坐标建立坐标系,在答卷纸上画出图象
(3)请你根据你所画的图象求出该小车受到的拉力大小F为
0.5
0.5
N.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电.小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量为m2

1.下列说法正确的是      

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力

B.实验时应先释放小车后接通电源

C.本实验m2应远大于m1

D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a一图像

2.实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a-F图像,可能是图中的图线           .(选填“甲”、“乙”、“丙”)

3.如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出,由此可求得小车的加速度大小         m/s2.(结果保留二位有效数字)

 

 

 

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科目:高中物理 来源:2013届浙江省温州市十校联合体高一上学期期末联考物理试卷 题型:实验题

如图所示,某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图, A为小车,B为电磁打点计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,在实验中细绳对小车拉力F近似等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得

   (1)关于该实验,下列说法中不正确的是 ▲ 

A.本实验采用了控制变量的方法进行探究

B.通过作v-t图像求加速度,可以更好地减小误差

C.电磁打点计时器使用低压(一般为4—6V)直流电源

D.为减少小车受到的摩擦力对实验的影响,可以把木板D的右端适当垫高

 (2)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表:

次数

1

2

3

4

5

小车的加速度a/(m·s-2

1.25

1.00

0.80

0.50

0.40

小车的质量m/kg

0.400

0.500

0.625

1.000

1.250

小车质量的倒数m-1/kg-1

2.50

2.00

1.60

1.00

0.80

根据上表数据,为进一步直观反映F不变时与m的关系,选小车质量的倒数m-1/kg-1为横坐标,小车的加速度a/(m·s-2)为纵坐标建立坐标系,在答卷纸上画出图像

(3)请你根据你所画的图像求出该小车受到的拉力大小F为    ▲  N.

 

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