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7.如图是用来探究“互成角度的两个共点力的合成”的实验装置图.
(1)本实验采用的科学方法是B
(A)理想模型法       (B)等效替代法
(C)逆向思维法       (D)极限思维法
(2)关于实验操作以下说法中正确的有B
A.用两只弹簧秤拉橡皮条时,必须使两细绳套之间的夹角为90°.
B.用两只弹簧秤拉时,结点的位置必须拉到与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合
C.若用两只弹簧秤拉时合力的图示F与用一只弹簧秤拉时拉力的图示F'不完全重合,说明力的合成的平行四边形定则不一定是普遍成立的
D.用两只弹簧秤拉时若两个拉力F1和F2的方向不变,而大小各增加1N,则合力F的方向不变,大小一定也增加1N.

分析 做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力(实际值)进行比较.

解答 解:(1)本实验中实验的原理是让一个力的效果与前两个力的效果相同,所以采用的科学方法是等效替代法,
故选:B.
(2)A、实验要方便、准确,两分力适当大点,读数时相对误差小,夹角不宜太大,也不宜太小,两细绳套之间的夹角不一定为90°.故A错误;
B、本实验中实验的原理是让一个力的效果与前两个力的效果相同,所以用两只弹簧秤拉时,结点的位置必须拉到与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合.故B正确;
C、若用两只弹簧秤拉时合力的图示F与用一只弹簧秤拉时拉力的图示F'不完全重合,说明在一定的误差范围内,力的合成的平行四边形定则是普遍成立的,故C错误;
D、两个测力计的示数可以比用一个弹簧测力计时适当小些,也可能答一些,故D错误;
故答案为:(1)B (2)B

点评 在“验证力的平行四边形定则”实验中,我们要知道分力和合力的效果是等同的,这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用,加强对基础实验理解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.关于电功和电热的计算,下列说法正确的是(  )
A.如果是纯电阻电路,电功可用W=UIt计算,也可用电热Q=I2Rt计算,W=Q
B.如果是纯电阻电路,电热可用Q=I2Rt计算,但不能用电功W=UIt计算
C.如果不是纯电阻电路,电功只能用公式W=I2Rt计算
D.如果不是纯电阻电路,电热可用Q=I2Rt计算,也可用W=UIt计算,W>Q

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18.如图所示,在光滑绝缘的水平面上,有两个可视为质点的带正电的小球.用绝缘轻绳连接,静止在水平地面上,轻绳的张力为F.若将两小球间的距离变为原来的四倍,小球仍处于静止状态,则此时轻绳的张力大小为(  )
A.FB.$\frac{F}{4}$C.$\frac{F}{8}$D.$\frac{F}{16}$

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15.如图,水平的皮带传送装置中,O1为主动轮,O2为从动轮,皮带做匀速传动且不打滑.此时把一重10N的物体由静止放在皮带上的A点,若物体和皮带间的动摩擦因数μ=0.4.则下列说法中正确的是(  )
A.皮带上M点受到向上的静摩擦力
B.皮带上N点受到向下的静摩擦力
C.刚放上时,物体受到向左的滑动摩擦力4N
D.达到相对静止后,物体在A点右侧,受到的是静摩擦力

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2.重力为G的重物D处于静止状态.如图所示,AC和BC两根绳子与竖直方向的夹角分别为α和β.α+β=90°.现保持α角和C点位置不变,增加绳子BC的长度并向右移动B点使β角缓慢增大逐渐接近90°,在该过程中,AC的拉力T1,BC的拉力T2的大小变化情况为(  )
A.T1逐渐增大,T2也逐渐增大B.T1逐渐增大,T2逐渐减小
C.T1逐渐增大,T2先增大后减小D.T1逐渐增大,T2先减小后增大

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12.关于下列力的说法中不正确的是(  )
A.合力可能大于分力
B.运动物理所受摩擦力的方向一定和它运动方向相反
C.物体受摩擦力时一定受弹力,而且这两个力的方向一定相互垂直
D.摩擦力可以是动力,也可以是阻力

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19.下列有关静摩擦力的说法正确的是(  )
A.两个相对静止的物体间一定有静摩擦力
B.受静摩擦力作用的物体不一定是静止的
C.静摩擦力对物体的运动总是起阻碍作用
D.静摩擦力只可以充当动力

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16.如图所示,虚线是某静电场的一簇等势线,边上标有电势的值.一带电粒子只在电场力作用下恰能沿图中的实线从A经过B运动到C.下列说法中正确的是(  )
A.粒子一定带负电
B.A处场强大于C处场强
C.粒子在A处电势能小于在C处电势能
D.粒子从A到B电场力所做的功大于从B到C电场力所做的功

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17.如图所示,小车M在恒力F作用下,沿水平地面做直线运动,由此可判断(  )
A.若地面光滑,则小物体一定受三个力的作用
B.若地面粗糙,小车也可以不受摩擦力作用
C.若小车做匀速运动,则小车一定受四个力的作用
D.若小车做匀速运动,则小车可能受三个力的作用

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