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    甲、乙两位同学在实验室中利用如图（a）所示的电路测定定值电阻R0、电源的电动势E和内阻r，调节滑动变阻器的滑动触头P向某一方向移动时，一个同学记录的是电流表A和电压表V1的测量数据，另一同学记录的是电流表A和电压表V2的测量数据，并根据数据描绘了如图7（b）所示的两条U—I图线，回答下列问题：

    1.根据甲、乙两同学描绘的图线，可知                              （    ）

    A．甲图学是根据电压表V1和电流表A的数据

    B．甲图学是根据电压表V2和电流表A的数据

    C．乙图学是根据电压表V1和电流表A的数据

    D．乙图学是根据电压表V2和电流表A的数据

    2.图象中两直线的交点表示滑动变阻器的滑动触头P滑到了最      端（填“左”或“右”）

    3.不改动下面实物图（图8）中已接导线，请按照实验原理图（图7a）在实物图中把需要连接的导线补画上。

    4.根据图7(b)，可以求出定值电阻R0=           Ω，电源电动势E=          V，内阻r=          Ω.

     

     

    1.AD

    2.左

    3.

    4.

    解析:略

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“互成角度的两个力的合成”的实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图（a）所示．
    （1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力．
    （2）有关此实验，下列叙述正确的是
    AC
    AC
    ．
    A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
    B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力
    C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
    D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可
    （3）图（b）所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实？（力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示）
    答：
    甲
    甲
    ．
    （4）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种况）
    答：
    ①F1的方向比真实方向偏左；②F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线不分别与F1线和F2线平行．
    ①F1的方向比真实方向偏左；②F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线不分别与F1线和F2线平行．
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，
    （1）在用图示装置做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是
    DF
    DF
    ．
    A．每次试验必须设法计算出橡皮筋对小车做功的具体数值．
    B．每次试验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致．
    C．放小车的长木板应该尽量使其水平．
    D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出．
    E．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
    F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
    （2）甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v2图，如图甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是
    A
    A
    ．
    A．甲的分析不正确，乙的分析正确
    B．甲的分析正确，乙的分析不正确
    C．甲和乙的分析都正确
    D．甲和乙的分析都不正确

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，
    （1）可以判断
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．
    （2）有关此实验，下列叙述正确的是
    AC
    AC
    ．
    A．在用弹簧测力计拉橡皮条时，要使弹簧测力计与木板平面平行
    B．用两只弹簧测力计拉橡皮条时，应使两细绳套间的夹角为90°，以便算出合力的大小
    C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
    D．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条上的结点拉到O点．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在验证力的平行四边形定则的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两跟细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需用两个弹簧秤分别钩住绳套，并互成角度的拉橡皮条．某同学认为实验过程中应该注意以下几项：
    A．两根细绳必须等长
    B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
    C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平行
    D．要使每次合力与分力产生相同的效果，必须每次将橡皮条拉到同样的位置其中正确的是
    CD
    CD
    ．（填入相应的字母）．如图是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    甲、乙两位同学在一次应用伏安法测量电阻Rx的实验中进行了如下操作：第一步用万用表粗测电阻Rx的阻值，第二步用伏安法测量电阻Rx的阻值．
    （1）第一步中万用表的旋钮位置及指针偏转情况如图1所示，其示数是
     
    Ω．
    （2）第二步中甲、乙两位同学用以下器材测量电阻Rx的阻值，他们各自设计的实验电路图如图2所示．
    电源（电动势6V，内阻为0.5Ω）；
    电压表（0-3V，内阻约为3kΩ）；
    电流表（0-10mA，内阻约为30Ω）；
    滑动变阻器（阻值0-10Ω，额定电流2A）；
    电键和导线若干．
    你认为按
     
    同学的实验方案进行测量比较准确．
    （3）请你用笔画线代替导线，在图3中按照第（2）问你所选择的电路连接实验电路．
    （4）甲、乙两位同学各自用自己设计的电路进行了测量，并分别利用实验中记录的6组数据画出U-I图线，如图四所示．请根据你所选择的方案由图线算出被测电阻的阻值Rx=
     
    Ω．
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