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4.下列关于质点的说法中,正确的是(  )
A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义
B.只有体积很小的物体才能看作质点
C.一枚硬币用力上抛,猜测它落地面时正朝上还是朝下可以把硬币看作质点
D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点

分析 质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点,是实际物体在一定条件的科学抽象,能否看作质点与物体本身无关,要看所研究问题的性质,看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略

解答 解:A、质点是一个理想化模型,实际上并不存在,但这种忽略次要因素,突出主要因素的方法依然重要,引入这个概念很有必要,所以A错误.
B、质量很小的物体不一定能看成质点,如原子的质量很小,在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的;同样,体积很大的物体有时也可以看作指点,所以B错误;
C、一枚硬币用力上抛,猜测它落地面时正朝上还是朝下,不能看作质点,否则无正反面可言,所以C错误;
D、物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,可以看做质点,所以D正确.
故选:D

点评 质点是运动学中一个重要概念,要理解其实质,不能停在表面,一般平动的物体可以看作指点,转动的物体不能看作质点.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.下列说法正确的是(  )
A.物体受到恒力的冲量也可能做曲线运动
B.动能不变,物体的动量一定不变
C.动量为零时,物体一定处于平衡状态
D.物体所受合外力大小不变时,其动量大小一定要发生改变

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.如图电路,当滑动变阻器的滑动触头P从a端滑向b端的过程中,三个电流表的示数如何变化?

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15.在如图所示电路中R2、R3是定值电阻,R1是滑动变阻器,当R1的滑键由左端向右端滑动时,各个电表的示数怎样变化?写出分析过程.

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2.甲、乙二人分别从A、B两地同时出发,相向而行,甲的速度是每分钟80米,乙的速度是每分钟60米,二人相遇后继续前进,甲到达B地和乙到达A地后都立即沿原路返回,已知二人第二次相遇的地点距第一次相遇地点40米,则A、B两地相距多少米?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.如图,用水平外力F将木块压在竖直墙面上保持静止状态,下列说法正确的是(  )
①木块重力与墙对木块的静摩擦力是平衡力
②木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力与反作用力
③木块对墙的压力的反作用力与水平力F是平衡力
④水平力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

16.我国列车已进行第六次提速,提速后出现了直达特快列车.如Z8次列车从上海始发,途经符离集、德州等城市,最后到达北京.Z8次列车时刻表如图所示.由此时刻表可知,列车在符离集至德州区间段运行过程中的平均速率为149km/h.假设火车在每个车站都能准点到达,准点开出.(结果保留一位小数)
Z8次列车时刻表
停靠站到达时刻开车时刻里程(km)
上海┅┅19:440
符离集0:060:14504
德州04:0904:171086
北京07:12┅┅1463

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

13.关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是(  )
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算
D.先让小车在橡皮筋的作用下弹出,再接通电源
E.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W…
F.小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜
G.某同学在一次实验中,得到一条记录纸带.纸带上打出的点,两端密、中间疏.出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.一个做直线运动的物体从某时刻开始,在第1s内的位移为1m,在第2s内的位移为2m,在第3s内的位移为3m,在第4s内的位移为4m,下面有关物体运动的描述正确的是(  )
A.物体在这4s内的平均速度是2.5m/s
B.物体在第3s初至第4s末的平均速度是3.5m/s
C.物体在第3s末的瞬时速度是3m/s
D.物体在这4s内一定是做a=1m/s2的匀加速直线运动

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同步练习册答案