A. | 质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义 | |
B. | 只有体积很小的物体才能看作质点 | |
C. | 一枚硬币用力上抛,猜测它落地面时正朝上还是朝下可以把硬币看作质点 | |
D. | 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点 |
分析 质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点,是实际物体在一定条件的科学抽象,能否看作质点与物体本身无关,要看所研究问题的性质,看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略
解答 解:A、质点是一个理想化模型,实际上并不存在,但这种忽略次要因素,突出主要因素的方法依然重要,引入这个概念很有必要,所以A错误.
B、质量很小的物体不一定能看成质点,如原子的质量很小,在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的;同样,体积很大的物体有时也可以看作指点,所以B错误;
C、一枚硬币用力上抛,猜测它落地面时正朝上还是朝下,不能看作质点,否则无正反面可言,所以C错误;
D、物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,可以看做质点,所以D正确.
故选:D
点评 质点是运动学中一个重要概念,要理解其实质,不能停在表面,一般平动的物体可以看作指点,转动的物体不能看作质点.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体受到恒力的冲量也可能做曲线运动 | |
B. | 动能不变,物体的动量一定不变 | |
C. | 动量为零时,物体一定处于平衡状态 | |
D. | 物体所受合外力大小不变时,其动量大小一定要发生改变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
停靠站 | 到达时刻 | 开车时刻 | 里程(km) |
上海 | ┅┅ | 19:44 | 0 |
符离集 | 0:06 | 0:14 | 504 |
德州 | 04:09 | 04:17 | 1086 |
北京 | 07:12 | ┅┅ | 1463 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 | |
B. | 每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 | |
C. | 根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算 | |
D. | 先让小车在橡皮筋的作用下弹出,再接通电源 | |
E. | 本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W… | |
F. | 小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜 | |
G. | 某同学在一次实验中,得到一条记录纸带.纸带上打出的点,两端密、中间疏.出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 物体在这4s内的平均速度是2.5m/s | |
B. | 物体在第3s初至第4s末的平均速度是3.5m/s | |
C. | 物体在第3s末的瞬时速度是3m/s | |
D. | 物体在这4s内一定是做a=1m/s2的匀加速直线运动 |
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