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如图为一条纸带打上点后的情况,已知A、B、C、D四个点中,A点最先打出,D点最后打出,由图可知,A→B阶段纸带做__________运动,B→C阶段很接近__________运动,C→D阶段则做__________运动,A→B、B→C和C→D三个阶段中的平均速度大小依次为__________m/s、__________m/s和__________m/s.已知交流电源的频率为50 Hz.

答案:加速,匀速,减速,1.8,5,5.25
解析:

  根据打点计时器在纸带上打点的间隔情况,可以判断A→B阶段纸带做加速运动,B→C阶段接近匀速运动,C→D阶段则做减速运动.根据v=,代入AB、BC、CD的距离,数出它们之间的时间间隔,即可算出各段的平均速度.

  vABm/s=1.8 m/s

  vBCm/s=5 m/s

  vCDm/s=5.25 m/s.


练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?江苏模拟)测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.
(1)实验过程中,电火花计时器应接在
交流
交流
(选填“直流”或“交流”)电源上.调整定滑轮高度,使
细线与长木板平行
细线与长木板平行

(2)已知重力加速度为g,测得木块的质量为M,砝码盘和砝码的总质量为m,木块的加速度为a,则木块与长木板间动摩擦因数μ=
mg-(m+M)a
Mg
mg-(m+M)a
Mg

(3)如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a=
1.3
1.3
m/s2(保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

在“探究恒力做功和物体动能变化之间的关系”实验中.主要实验步骤如下:

a.用天平测出小车质量M=0.4kg,并记录.
b.按图1安装实验器材,先不放小吊盘,调整定滑轮的高度,使细线与木板平行.
c.平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫薄木块,并反复移动其位置,直到用手轻拨小车,打点计时器能打出一系列均匀的点,关闭电源.
d.吊上小吊盘,放入适当的物块,(吊盘和物块的总重远小于小车的重),将小车停在打点计时器附近,接通电源,后释放小车,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,关闭电源.
e.改变吊盘和物块的总质量,更换纸带,重复步骤d,打2~3条纸带.
完成下列填空:
①如图2所示是某次实验中得到的一条纸带的一部分,A、B、C是前面三个相邻的计数点,D、E、F是后面三个相邻的计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,计数点间的距离如图所示,则打E点时小车的速度大小vE=
s5-s3
2T
s5-s3
2T
;(用题中的物理量符号表示)
②要完成本次实验遗漏测量的物理量是:
小吊盘和物块的总质量m
小吊盘和物块的总质量m

③利用上图纸带中的物理量,最好从
B
B
点到
E
E
点来探究恒力做功和小车动能变化之间关系.若上述物理量间满足关系式
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
,则表明在上述过程中,恒力做功等于物体动能变化.(重力加速度为g,用上述物理量的符号表示)
④某同学在一条比较理想的纸带上,从点迹清楚的某点开始记为零点,顺次选取一系列点,分别测量这些点到零点之间的距离s,计算出它们与零点之间的速度平方差△v2=v2-v02,然后建立△v2~s坐标系,通过描点法得到的图象如图3所示,结合图象可求得该次实验中小车所受合外力的大小为
0.5
0.5
N.

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科目:高中物理 来源:全优设计必修二物理人教版 人教版 题型:022

在“利用自由落体运动验证机械能守恒定律”的实验中,得到了一条如图所示的纸带(打0点时,速度为零),纸带上的点记录了物体在不同时刻的________.当打点计时器打点5时,物体动能的表达式为Ek=________,物体重力势能减少的表达式为Ep=________,实验中是通过比较________来验证机械能守恒定律的(设交流电周期为T).

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1-4-7为一条纸带打上点后的情况,已知A、B、C、D四个点中,A点最先打出,D点最后打出,由下图可知,A→B阶段纸带做_________运动,B→C阶段很接近________运动,C→D阶段则做_______运动,A→B、B→C和C→D三个阶段中的平均速度大小依次为________m/s、________m/s和_______m/s.已知交流电源的频率为50 Hz.

图1-4-7

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