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选做题本题包含A、B 两题,其中A 题较易,请任选一题作答。如两题都做,按A 题计分。

A. 在倾角θ = 37°的固定斜面,一物块以初速度v0 = 10m/s 从斜面底端A 沿粗糙斜面向上运动,如图所示。已知物块与斜面间的动摩擦因数μ=0.5,取g=10m/s2,求

(1) 物块向上运动时和返回向下运动时的加速度大小

(2) 物块沿斜面上升的最大位移

(3) 物块重新回到斜面底端A 时的速度大小。

B. 如图为货场使用的传送带模型。足够长的传送带倾斜放置,与水平面的夹角为θ=37°,以大小为v = 4 m/s 的恒定速率从A 向B 转动。一包货物以v0 = 6 m/s 的初速度从A 端滑上传送带,若货物与传送带间的动摩擦因数μ = 0.5,将货物视为质点,求(取g = 10m/s2)

(1) 从滑上传送带开始到货物的速度和传送带的速度相同所用的时间及这一过程中货物发生的位移

(2) 从货物滑上传送带到货物再次滑回A 端的时间。

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如图所示,在x轴上方有垂直于xy平面向里的匀强磁场,磁感应强度为B.在x轴下方有沿y轴负方向的匀强电场,场强为E,一质量为m,电荷量为﹣q的粒子从坐标原点O沿着y轴正方向射出,射出之后,第二次到达x轴时,它与点O的距离为L,不计粒子所受重力.求

(1)此粒子射出的速度v.

(2)粒子从坐标原点O射出之后,第二次到达x轴时运动的总路程及时间.

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如图所示,在光滑水平面上有一质量为M的斜劈,其斜面倾角为α,一质量为m的物体放在其光滑斜面上,现用一水平力F推斜劈,恰使物体m与斜劈间无相对滑动,则斜劈对物块m的弹力大小为

A. mgcosα B. C. D.

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如图所示,在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上,有两个质量和电荷量均相同的正、负离子,从O点以相同的速度射入磁场中,射入方向均与边界成θ角.若不计重力,关于正、负离子在磁场中的运动,下列说法正确的是()

A. 运动的轨道半径相同

B. 重新回到边界的速度大小和方向都相同

C. 重新回到边界的位置与O点距离相同

D. 运动的时间相同

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年山东省菏泽市高二上学期期末学分认定考试物理B卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,框架面积为S,框架平面与磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直,在从图示位置转过90°角过程中,穿过线框平面的磁通量()

A. 保持不变

B. 先增大再减小

C. 逐渐减小

D. 先减小再增大

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年山西省太原市高一上学期期末考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

某小组用图的装置做"探究加速度与力的关系时,用m 表示小桶和砂子的总质量、按要求安装好实验器后该小组进行了下述操作:

① 改变小桶和沙子的质量,重复③的操作

② 平衡摩擦力,使小车作匀速直线运动

③ 测出m,挂上小桶,接通电源,放开小车,打出一条纸带

④ 分别求出各纸带对应的小车加速度

⑤ 根据测量数据,作出a 一F(mg)图象

(1) 以上步骤的合理顺序为 ____(填步骤前序号)。

(2) 图为实验中打下的一条纸带。A、B、C、D、E 为选取的计数点,已知相邻计数点的时间间隔为0.1s,则在打点计时器打出B 点时,小车的速度大小为 ____m/s.本次实验中,小车的加速度大小为 ____m/s2。(保留两位有效数字)

(3) 图(3)为甲、乙两同学分别进行实验、各自得到的a - F 图象。由图象可知两位同学实验时选取了不同质量的小车,其中较大质量的小车质量是______kg。(保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年山西省太原市高一上学期期末考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图为学校操场上一质量不计的竖直滑竿,滑竿上端通过拉力传感器固定在水平横杆上,下端悬空。现有一质量为50 kg 的学生(可视为质点)从上端由静止开始滑下,3 s 末滑到竿底时速度恰好为零。以学生开始下滑时刻为计时起点,传感器显示的拉力随时间变化情况如图所示,取g= 10 m/s2,则

A. 0~1s 内该学生的加速度值是6 m/s2

B. 1s~3s 内传感器显示的拉力为550 N

C. 1s~3s 内该学生发生的位移是2 m

D. 滑杆约长度是6 m。

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水平力F方向确定,大小随时间的变化如图a所示,用力F拉静止在水平桌面上的小物块,在F从0开始逐渐增大的过程中,物块的加速度n随时间变化的图象如图b所示。重力加速度大小为l0m/s2,最大静摩擦力大于滑动摩擦力。由图示可知( )

A. 物块与水平桌面间的最大静摩擦力为3N

B. 物块与水平桌面间的动摩擦因数为0.1

C. 物块的质量m=2kg

D. 在0~4s时间内,合外力的冲量为12N·S

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下列关于牛顿运动定律的说法正确的是( )

A. 牛顿第一、第二、第三定律都可以通过实验进行检验

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