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    贝贝和晶晶在探究牛顿第二定律的过程中分别采用了以下方案：两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板，将相同质量的滑块放在木板上后，贝贝在滑块上用绳子连接重物A；晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F．物体A受的重力和拉力F大小相同，如图1所示．不计物体与长木板间的摩擦，也不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦，若m1运动的加速度为a1，m2运动的加速度为a2，那么：

    （1）a1和a2的大小关系是
    a1＜a2
    a1＜a2
    ；
    （2）在上面的探究过程中，若物体与长木板间的摩擦不能忽略，贝贝的方案中如何才能将实验误差减小，请你至少说出两条：①
    将木板的左端垫高以平衡摩擦力
    将木板的左端垫高以平衡摩擦力
    ，②
    让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量
    让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量
    ．
    （3）若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明贝贝实验中可能存在的问题是
    没有平衡滑块与木板间的摩擦力
    没有平衡滑块与木板间的摩擦力
    ．
    分析：根据牛顿第二定律列方程表示出两个木块的加速度然后比较大小；
    小车在水平方向上受绳的拉力和摩擦力，想用钩码的重力表示小车受到的合外力，首先需要平衡摩擦力；其次要想用钩码的重力表示小车受到的合外力，必须要满足钩码的质量远小于小车的总质量．
    由F-a图象知拉力F达到一定值后才开始有加速度．
    解答：解：（1）根据牛顿第二定律：m1运动的加速度为a1=
    GA
    m1+mA

    m2运动的加速度为a2=
    F
    m2

    F=GA，故a1＜a2；
    （2）小车在水平方向上受绳的拉力和摩擦力，想用钩码的重力表示小车受到的合外力，首先需要平衡摩擦力；
    设绳子上拉力为F，对小车根据牛顿第二定律有：
    F=Ma    ①
    钩码有：mg-F=ma   ②
    F=
    mg
    M+m
    ?M=
    mg
    1+
    m
    M

    由此可知当M＞＞m时，够码的重力等于绳子的拉力即为小车是合外力．
    故为了减小误差采取的措施有①将木板的左端垫高以平衡摩擦力；②让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量；③多次测量取平均值等等．
    （3）由F-a图象知拉力F达到一定值后才开始有加速度，说明贝贝实验中可能存在的问题是：没有平衡滑块与木板间的摩擦力．
    故答案为：（1）a1＜a2；（2）①将木板的左端垫高以平衡摩擦力；②让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量；③多次测量取平均值等等．
    （3）没有平衡滑块与木板间的摩擦力．
    点评：要明确此题在验证合外力的功与动能变化间的关系中用到的原理，围绕实验原理，明确实验目的，根据相应的物理规律可知需要测量的物理量及实验时的注意事项．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （8分）贝贝和晶晶在探究牛顿第二定律的过程中分别采用了以下方案：两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板，将相同质量的滑块放在木板上后，贝贝在滑块上用绳子连接重物A；晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F。物体A受的重力和拉力F大小相同，如图所示。不计物体与长木板间的摩擦，也不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦，若m1运动的加速度为a1，m2运动的加速度为a2，那么：

    (1) a1和a2的大小关系是                ；

    (2)在上面的探究过程中，若物体与长木板间的摩擦不能忽略，贝贝的方案中如何才能将实验误差减小，请你至少说出两条：

    ①                                                                     ；

    ②                                                                     。

    (3)若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图所示的F―a图像，则该图像表明贝贝实验中可能存在的问题是           。

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